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初二语文名师实用优秀教案5篇 初二语文名师实用优秀教案1 《云南的歌会》 教学目的 1.分析本文结构，理解散文特点。 2.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 3.掌握本文的词语。 教学时数：二课时。 教学过程 一、导入 在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 作者简介： 沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城、散文集《湘行散记、论著中国古代服饰研究。 二、阅读课文，整体感知 学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自评、互评。 三、检查预习效果 1.给下列加线字注音。 迤(yi)西　　譬(pi)喻　　糯(nuo)米　　蹲(dun)踞 忌讳(hui)　　酬(chou)和　　铁箍(gu)　　熹(xi)微 2.解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：诚实朴素。 四、学习课文 1.指定学生甲诵读1～3段。 指定学生乙诵读1～3段，评议优劣。 2.归纳第一段：引出歌会地方。 3.讨论并归纳第二段的中心内容。 分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。” “在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。 引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。 五、小结 了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。 六、布置作业 1.研讨与练习一。 2.选用课时作业优化设计。 初二语文名师实用优秀教案2 《故宫博物院》 教学目标： 1.了解故宫各部分主要建筑的方位，特征和用途，理解故宫以帝王为中心的特点。 2.学会本文的介绍顺序和有详有略说明事物的方法。 3.了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。 教学重点： 学习课文是如何有序地介绍故宫建筑的布局与特点。 教学难点：理解故宫在建筑设计上处处以帝王为中心的特点。 教学方法：讲授法、讨论法、提问法、朗读法 课时数：2课时 教具：多媒体 第一课时 一、导入 展示图片，结合抗战70周年大阅兵来进行导入 二、展示学习目标 三、故宫简介 四、作者和写作背景简介 五、字词积累 (一)读一读 金銮(luán)殿 鎏(liú)金 湛(zhàn)蓝 翊(yì)坤宫 击罄(qìng) 矗立(chù) 鳌头(áo) 琉璃(liú) 蟠龙(pán) 中轴线(zhóu) 攒(cuán)在一起 乾清宫(qián)额枋(fāng) 藻井(zǎo) 矫健(jiǎo) 迥然不同(jiǒng) (二)记一记 玲珑 矗立 横贯 矫健 缭绕 掩映 井然有序 错综 迥然不同 六、整体感知，分组讨论 1.故宫有什么特点?试从文中找出根据来。 故宫的特点：a、宏大壮丽b、建筑精美c、布局统一 这些特点集中体现了它的风格独特 2.填好课后练习第一题的图。思考文章按什么顺序做介绍的? 整篇文章的说明顺序：由南向北(空间顺序) 七、通读课文，理清思路 1.本文从哪些方面介绍了故宫? 故宫概况(位置、历史、价值) 建筑布局(三大殿、后三宫、御花园) 全貌 2.疏通文章结构(总分总) 总：概括故宫历史、地理概貌以及建筑总特点 1-2) 前朝太和殿 三大殿中和殿 文分保和殿 章3-15)结内廷乾清宫 构交泰殿 坤宁宫 御花园 总： 从景山俯视故宫 16) 空 间 顺 序(南——北) 第二课时