小学生心理健康教案.doc

小学生心理健康教育教案 第一课时 教学内容：揭短会 教学目的： 认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸 , 了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因 ,并认 识培养心理承受能力的重要性 , 激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性 ,培养学生的心理承受能力 . 教学重 . 难点：培养学生的心理承受能力 . 教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料 . 教学过程 一、 用实例引导思考 1 、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 a 本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说 “知道了”，没当场解决。 第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。 B 一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒 死。 2 、 引导学生围绕下列问题思考： （1 ） 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ （2 ） 他们的死都和哪些因素有关？ （3 ） 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ （4 ） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 3 、 全班交流。 4 、 教师小结 二、 拿例子照自己 1 、 教师引导学生用下列情形对照自己 1 ）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？ 2 ）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？ （ 3 ）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2 、 学生交流 3 、 点拨 三、 揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。 老师指导 四、 写感受 第二课时 教学内容：学会创新 一、教学目的： 1 、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2 、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 二、教学重点：培养学生创新思维。 三、教学准备：多媒体 课件 七巧板录音带等 四、教学过程： 一、导入： 曾经有位哲人说过： “想象力比知识更重要。 ”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需 要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！ 二、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。 他从小就喜欢听故事， 这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自 己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠： 为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？ • 时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。 有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他 想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终 于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名 的关于浮力的学说 “阿基米德定律 ”。他也被后人誉为 “力学之父 ”。 听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样， 勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿 基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。 三、那么，究竟什么是丰富的想象力， 我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演， 也许你会更加明了。 生表演《如此创新》） 时间：一个早上 地点：校园 人物：学生和老师 你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ 四、测一测 好！让我们休息一下，一起到 “智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看 课件 得了 4 分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 五、想一想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你 大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。 1 、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2 、听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你 们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴） 3 、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说 自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼） 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。 4 、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展