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大学体育教学运动生理与运动心理研究 摘要：我国的教育体系当中，大学阶段的教育一直都是非常关键的，之所以这样描述是因为，大学阶段的学习完成之后，学生就将面临实际的社会，所以在大学体系中拥有极好的专业水平，对于社会学习来讲将会产生非常重要的作用.大学阶段的科目种类是较多的，其中以体育教学最为突出，因为体育教学不仅仅可以培养学生的生理素质，同时还可以培养学生的身体素质，最终将大学生的体魄锻炼得更加强壮.正是在这样的前提因素之下，也就需要展开大学体育教学的详细描述. 关键词：大学教育；体育教学；运动心理；运动生理 大学体育科目当中，运动的生理以及心理因素，始终都是非常重要的，因为如此才能从全方位的角度上呈现出体育教学以及体育活动的重要性.从另一个角度上来看，我国大学生不健康的生活行为，大大加强了肥胖的几率，在当前阶段下科学的针对于此展开详细的分析描述，能够将学生培养成更加具有较强的心理素质，从而在未来生活工作当中，能够更加从容地面对挑战以及困难. 1全方位分析切实展开大学体育教学的重要性 从根本上展开分析，我们可以明确地感受到，大学体育教学同其他的学科项目相比较而言具有极大的不同，因为它并不是一项纯粹理论上的科目，更加体现的是一种理论与实践相结合的科目.也正是因为大学体育科目在教学的过程中拥有这样的特色，也就决定了它在展开教学的过程中，必须要将科目的理论性以及实践性有效的结合在一起才行，以一种更加系统更加成熟的特征展开科学融合，这样才能使得体育知识的理念，在大学生的脑海中形成相对鲜明的记忆，当然广大大学体育教师也需要明确的一点问题是，大学体育活动的顺利化开展，也是需要学生拥有一定的运动基础的.一旦大学体育教学工作得到了顺利地开展，最终能够深化体育知识的基本理论特点，培养出学生更加出色的运动技能，最终尽最大努力强化大学生新时代下的综合素养.从另一个角度来分析，大学教育的体育教学活动在具体开展时，往往也拥有自身较为鲜明的特点.一般来讲，综合素质较强的大学生，除了要拥有更加全面的知识水平之外，还应当更加进一步拥有健康的心理素质以及强健的身体，这样也就直接表明了大学体育活动的开展，将会涉及学生的身体素质以及心理素质，这是培养学生合格身体素质的内在要求.还需要注意的一点问题是，大学体育教学工作的开展，往往还可以使得学生养成团结合作的意识，同时可以培养学习体育科目的兴趣，进而提升自身内在体育项目素养.由此可见，整个大学体育教学活动的开展，最为关键的目的就在于使得学生的生理以及心理，都能够达到时代发展的基本性要求. 2研究教学中运动生理与运动心理作用与联系的原因所在 在进一步展开体育教学中，运动生理与运动心理作用及联系的分析之前，我们需要对此项研究开展的原因做出一个详细的分析才行，因为只有在充分把握基本原因的前提之下，才能使得后续研究工作的科学性得到实现.其具体的原因主要体现在这些环节：一项体育教学活动在得到开展之前，我们不仅仅需要在理念上加以倡导，还需要对教学过程中受到影响的因素以及内容展开全面化的研究才行.相应的体育科目教师在落实具体科目教学时，也就应当要将运动生理与运动心理有效融合到实际教学过程中，力求全方位的培养学生的运动意识.一般而言，学生所接受体育理论知识与实践锻炼的情况，以及体育教师在此过程中讲解的情况与相对切实的负责态度，这会从根本上将学生的体育综合能力尽可能地予以提升、强化.整项体育教学活动开展的质量水平，也是能够同最终的质量产生极其广泛的联系的，因为这样才能实现体育教学的目标.从另一个角度展开研究，将生理以及心理方面的素质予以增强，必定会更加全面的强化学生的基本素养.因此需要将这两个方面的基本要素予以全方位的强化，这样才能更好地提升学生的体育综合素养.运动心理以及运动生理，这两个方面的因素具有独立性，但又不可分离，它们的联系在某一方面也是极为突出的.还需要注意的一点问题是，之所以展开大学体育教学运动生理以及运动心理的联系以及作用分析，其中非常重要的一个原因还在于，运动生理以及运动心理，能够决定大学体育教学开展的质量水平，并且这两种关键因素，也同样能够起到一种相辅相成的作用.运动生理代表的是大学生最为基本的身体素质，这是构成体育教学最为基本的素质，往往强化大学生的运动生理素质水平，能够使得大学生更好的展开体育项目的训练，并且使得他们从容的应对未来工作学习生活中的诸多挑战，所以是非常重要的一个素养.而运动心理则体现的是大学生参加大型体育赛事的心态，确保他们能够将体育项目的相关动作有效的展现出来，而不会发生怯场等问题，一般而言影响大学生体育运动表现能力，最为关键的因素主要就集中体现在运动心理环节上，运动心理在某些方面比运动生理更为关键，所以这直接表明了假如大学生仅