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大学思想政治教育管理育人研究 ［摘要］思想政治教育对于高校提高大学生政治素养和发挥管理育人功能具有重要的意义。基于大学思想政治教育管理育人重要性、主要内容以及存在问题的全面系统分析，本研究提出了加强大学思想政治教育管理育人的有效策略。 ［关键词］大学思想政治教育;管理育人;策略 大学思想政治教育加强管理育人符合新时期高等教育的发展现状，不仅要坚持以学生为主体的发展目标，而且要通过教育管理活动提高大学生的思想觉悟和政治修养，旨在促进大学生的全面发展，充分发挥高校的管理与育人功能。 一、大学思想政治教育管理育人的重要性 高校通过有计划和有组织的目标管理服务于广大师生，维护正常的教育教学活动，旨在实现大学生的全面发展，为他们步入社会奠定坚实的基础。本研究认为，大学思想政治教育加强管理育人不仅有助于高校实现管理理念和创新管理方法，实现德育和管理互助发展的目标，而且有助于高校提高思想政治教育教学水平，提高大学生的思想政治修养并促进全面发展。为此，高校需要持续规范和完善管理育人的规章制度，创新管理育人的教育理念，改进管理育人的工作方法，积极探索大学思想政治教育加强管理育人的有效策略。 二、大学思想政治教育管理育人的主要内容 管理育人是高校学生管理工作中通过设置管理机构、制定管理制度、配备管理人员等方式，运用一定的管理理念和管理方法将大学生思想政治教育内容融入其中，重在培养大学生良好的政治素质和道德品行，达到“以德育人”的教育目的。因此，高校学生管理工作和大学思想政治教育的有效衔接既能加强思想政治教育，也能实现高校管理工作的德育化，进一步提升高校管理育人的水平。高校思想政治教育管理育人的主要内容有:宣传我党的方针政策并引入高校内部管理，培养大学生坚定的理想信念;制定完善的规章制度规范大学生的言行，使大学生养成遵纪守法的良好习惯;高校在日常管理中充分发挥辅导员的作用，加强辅导员与大学生的沟通和交流，及时掌握大学生的思想动态，引导他们树立正确的价值观;德育教育、专业教育以及技能培训并重，使大学生兼具良好的思想道德素质和科学文化水平，实现全面发展［1］。 三、大学思想政治教育管理育人存在的问题 (一)管理育人的规章制度有待完善。当前，许多高校在管理育人工作中仍沿用过去陈旧、刻板的规章制度，重处罚、轻说服教育，管理方式以处罚和惩戒为主，很少采用道德教育和感化等方式以达到以儆效尤和规范大学生言行举止的目的，同时，还存在管理层面的漏洞和不足，比如强制性规定较多，规定的内容与现实情况以及大学生的个性特点脱节，这些都不利于高校管理育人工作的开展。(二)管理育人的理念有待更新。高校的管理育人工作长期以管理和处罚为主，多遵循规章制度严格地管理和惩戒违反规定的大学生，管理方式单一且简单粗暴，事实上，仅凭制度约束极易引起大学生的叛逆行为，甚至出现突发性事件，影响高校正常的教育教学工作。究其原因，高校管理没有坚持“以人为本”的理念，习惯于循规蹈矩、老套刻板的规章制度，出发点在于约束大学生的行为和强制手段规范大学生的言行。本研究认为，高校只有坚持创新和转化管理理念，才能持续提高管理水平。(三)管理育人的方法有待优化。高校管理育人工作的常用管理手段比较单一，没有发挥好管理育人的功能。究其原因，首先，高校没有坚持学生的主体地位，管理工作不善于从大学生的成长规律和个性特点出发，未能制定出符合大学生实际的规章制度;其次，高校沿用传统的管理模式，管理方式简单，管理形式单一，管理手段粗暴，比如，高校多采用警告、开除等方式惩戒违规大学生，未能从大学生个体出发，用感化教育等方式引导他们认识错误，不符合高校思想政治教育以德育人、道德教化的主题和初衷。(四)管理育人的水平有待提升。由于高校管理育人工作的理念较为落后、管理方法比较单一，以至于管理水平有待进一步提高。具体而言，一方面，高校不仅缺少先进的管理理念指导育人工作，而且创新管理理念的意识不强，导致育人工作单调、枯燥、无力，跟不上时代发展的步伐;另一方面，高校的管理理念各不相同，彼此之间缺乏有效的沟通、交流和合作。此外，高校的管理人才有待进一步提高政治理论素养、业务能力以及管理能力。本研究认为，高校有必要创新思想政治教育和教学工作的理念，将德育引入管理育人工作，打造一支责任意识强、能力素质高、专业过硬的高校思政教师队伍。 四、大学思想政治教育加强管理育人的有效策略 (一)加强制度建设，落实制度保障。高校只有不断加强制度建设和完善各项制度内容，才能提升大学生对于规章制度的认识水平和思想觉悟，从而更好地发挥高校的管理育人功能。按照当前改革发展的目标和教育育人的要求，高校首先要结合大学生的特点制定并完善符合他们学习与生活实际情况的