《第3课　美国内战》教案 （公开课）2022年部编版历史.docVIP

第3课　美国内战 1　教学分析 【教学目标】 知识与 能力 知道美国内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等根本史实；了解?宅地法??解放黑人奴隶宣言?等重要文件 过程与 方法 引导学生阅读?宅地法??解放黑人奴隶宣言?两个文件，认识这两部法律在美国内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法 情感态度 与价值观 了解林肯的人生经历和成就，树立脚踏实地、开拓进取的意识 【重点难点】 教学重点：美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作的奉献 教学难点：美国内战前南北两种经济类型的矛盾 2　教学过程 一、导入新课 100年前，一位伟大的美国人签署了?解放黑人奴隶宣言?，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。 ——马丁·路德·金?我有一个梦想? 这位“伟大的美国人〞是谁？他为什么签署了?解放黑人奴隶宣言?？ 二、新课讲授 目标导学一：美国内战爆发的原因 1．读教材和“美国南方种植园〞图文，归纳美国内战的背景(社会经济条件)。 教师引导学生归纳：(1)政治上：美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权。(2)经济上：南北两种不同的经济类型。 2．读教材和下面漫画，引导学生分析美国内战爆发的原因。 工程 市场需求 劳动力需求 关税需求 南方种植园经济 主要是英国市场 黑人奴隶 降低关税，提高出口额 北方资本主义工商业 统一的国内市场 南方的大量劳动力 提高关税，保护民族工业 两种经济类型之间的矛盾 归纳总结：(1)根本原因：南北两种经济制度之间的矛盾。(2)南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废。(3)导火线：1860年，林肯中选为总统，主张限制奴隶制的开展。 美国内战爆发的原因 目标导学二：?宅地法?和?解放黑人奴隶宣言?的作用 1．读教材，引导学生分析美国内战初期的战争形势，理解?宅地法?和?解放黑人奴隶宣言?出台的重要性。 归纳总结：(1)军事失利。(2)民众诉求。 2．读教材，引导学生分析林肯对待黑人奴隶制态度的演变。 提示： 阶段 林肯对待黑人奴隶制态度的演变 竞选总 统前 他同情奴隶，反对奴隶制，认为奴隶制违反自由平等原那么 中选总 统初期 主张用和平的方法，逐步限制奴隶制，最终到达废除奴隶制的目的 内战 初期 梦想以保存南方奴隶制为条件，使南方各蓄奴州停止叛乱 初战 失利 站在人民一边，坚决主张废除奴隶制，公布?解放黑人奴隶宣言? ，引导学生答复以下问题。 材料一：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。 材料二：1863年元旦起，但凡当地尚在对抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门包括海陆空当局，将成认并保障这些人的自由。 设问：材料一和材料二分别出自哪一法令？这两个法令的公布有何作用？ 提示：?宅地法?和?解放黑人奴隶宣言?。?宅地法?和?解放黑人奴隶宣言?深得人心，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。 目标导学三：评价林肯的历史奉献 1．读教材，总结林肯在美国内战中的主要活动。 2．马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。〞 设问：华盛顿的主要功绩是什么？林肯在美国历史上有何奉献？ 提示：华盛顿领导了美国独立战争并取得了胜利，赢得了国家独立；战后建立了三权分立的联邦政府，中选为美国第一任总统，被称为“合众国之父〞。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出奉献，成为美国历史上的著名总统。 目标导学四：美国内战的意义 1．引导学生联系美国独立战争的历史意义和性质，分析美国内战的性质。 提示：美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。 工程 性质 依据 美国独 立战争 既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命 它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美国资本主义开展开辟了道路 美国 内战 第二次资产阶级革命 它废除了奴隶制，去除了资本主义开展的最大障碍 ，帮助学生认识美国内战的历史意义。 提示：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，去除了资本主义开展的最大障碍，为以后经济的迅速开展创造了条件。 3．问题思考：有人说，美国内战为资本主义的开展扫清了障碍。你同意这种说法吗？请说明理由。 提示：这种说法有道理，但不准确。内战爆发前，美国南方实行的是奴隶制种植园经济，奴隶主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低关税。这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，美国统一国内市场，大量被解放的黑人奴隶成为自由劳动力，采取保护性的关税政策，这