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5.6应用一元一次方程——追赶小明
备注
学习目标:1.掌握行程问题的根本数量关系及有关专业术语.
2.能分析简单的行程问题并用方程解决.
3.初步学会线段图示法和面积图示法分析数量关系和等量关系.
教学重点:进一步熟练掌握列一元一次方程解应用题的一般方法步骤,学会用图示法分析数量较为复杂的应用题.
【创设情境】
1.假设小明每秒跑4米,那么他5秒能跑__米
2.小明用4分钟绕学校操场跑了两圈(每圈400米),那么他的速度为_____米/分
3..假设小明家距离火车站1500米,他以4米/秒的速度骑车到达车站需要___分钟.
4.甲、乙两地路程为180千米,一人骑自行车从甲地出发去乙地,每小时走15千米,
那么需 小时.
5.甲、乙两地路程为180千米,一人骑自行车从甲地出发,每小时走15千米,另一人骑摩托车,从乙地出发,两人同时出发,相向而行,摩托车的速度是自行车速度的3倍,问经过多少时间两人相遇?
摩托车所走的路程180千米自行车所走路程自行车摩托车 分析:
摩托车所走的路程
180千米
自行车所走路程
自行车
摩托车
〔1〕先画出总的路程,标出当事人的位置.
〔2〕标上固定的时间、距离等.
〔3〕标出行动的路程或时间.
〔4〕设出x,并用含有x的一次式表示相应的路程或时间.
〔5〕找出等量关系并解决问题.
假设改为自行车先行一小时后摩托车出发,那么自行车再行几小时才与摩托车相遇?那么图示该如何?如何解决这个问题?
【探究成因】
6.小明每天早上要在7:50之前赶到距家1 000米的学校上学.一天,小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现他忘了带语文书.于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他. 〔1〕爸爸追上小明用了多长时间?〔2〕爸爸追上小明时,距离学校还有多远?
提示:当爸爸追上小明时,两人所行距离相等.在解决这个问题时,要抓住这个等量关系.
【共享成功】
7.小彬和小明每天早晨坚持跑步,小彬每秒跑4米,小明每秒跑6米.
(1)如果他们站在百米跑道的两端同时相向起跑,那么几秒后两人相遇?
(2)如果小明站在百米跑道的起点处,小彬站在他前面10米处,两人同
时同向起跑,几秒后小明能追上小彬?
8.一个自行车队进行训练,训练时所有队员都以35千米/时的速度前进.突然,1号队员以45千米/时的速度单独行进,行进10千米后掉转车头,仍以45千米/时的速度往回骑,直到与其他队员会合.1号队员从离队开始到与队员重新会合,经过了多长时间?
【达标测评】
9.某班有45人订阅《少年文艺》或《科学画报》杂志,订《科学画报》的人数比订《少年文艺》的人数多5人,两种杂志都订的人有20人,问订《少年文艺》的有多少人?
【教与学后记】
多边形和圆的初步认识
班别 组别 姓名
学习目标:1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩。
2、了解多边形的有关概念,认识多边形的边、内角、顶点、对角线。认识正多边形。
3、了解圆的有关概念,认识圆的半径、圆弧、圆心角,扇形,会计算圆心角的度数。
任务一:自主先学,认真阅读课本122页和124页的内容,完成以下练习。
〔一〕多边形的有关概念
1、.我们熟悉的平面图形中的多边形有_____________等.它们是由一些_______同一条直线上的线段依次_______相连组成的_______图形.
2.、如下图,在多边形ABCDE中,顶点有 ,
多边形的边有 ,
多边形的内角有 ;
多边形的对角线的定义: 的线段叫多边形的对角线。
〔请在图上画出两条对角线〕
3、三角形有 个顶点, 条边, 个内角;四边形有 个顶点, 条边, 个内角;五边形有 个顶点, 条边, 个内角;n边形有 个顶点, 条边, 个内角。
注:没有特别说明,本书说的多边形都是 多边形。
4、正多边形的定义: 。
5、小学学过的以下图形中不可能是正多边形的是( )
6、正十二边形的顶点数是____,边数是
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