沪科初中数学七下 《因式分解《提公因式法》教案 （公开课获奖）2022沪科版2 .docVIP

《提公因式法》 教学目标： 1、了解因式分解的意义，了解因式分解和整式乘法是整式的两种相反方向的变形. 2、会确定多项式中各项的公因式，会用提取公因式法分解多项式的因式. 教学重难点 教学重点：因式分解的概念及提取公因式法. 教学难点：多项式中公因式确实定和当公因式是多项式时的因式分解. 教学设计： 〔一〕新课引入： 回忆：运用所学知识填空 〔1〕x〔x+1〕= 〔2〕〔x+1〕〔x-1〕= 〔3〕2ab〔a2+b+1〕= 反之：〔1〕x2+x= 〔2〕x2-1= 〔3〕2a3b+2ab2+2ab= 观察以下式子的特点： 〔1〕15=3×5 〔2〕18=2×32 〔3〕x2+x=x〔x+1〕 〔4〕x2-1=〔x+1〕〔x-1〕 〔5〕2a3b+2ab2+2ab=2ab〔a2+b+1 由分解质因数类比到分解因式. 〔二〕新知学习： 1、分解因式的概念，与整式乘法的关系. 稳固概念：判断以下各式从左到右哪些是因式分解？ 〔1〕m〔a+b〕=ma+mb 〔2〕2a+4=2〔a+2〕 〔3〕4a2-6ab2+2a=2a〔2a-3b2 〔4〕a2-2a+1=a〔a-2〕 〔5〕 2、确定公因式. 问题：ma+mb+mc 这个多项式有什么特征？ 引入公因式概念. 例1：找出6x3y5-3x2y4的公因式,归纳找公因式的方法. 课堂练习一：找出以下各多项式中的公因式填在后面括号内. 〔1〕3mx-6nx2 〔 〕 〔2〕x4y3+x3y4 〔 〕 〔3〕12x2yz-9x2y2 〔 〕 〔4〕5a2-15a3+ 3、用提公因式法分解因式. m〔a+b+c〕＝ma+mb+mc 可得ma+mb+mc＝m〔a+b+c〕，观察构成乘积的两个因式分别是怎样形成的？ m是这个多项式的公因式，而另一个因式是原多项式除以公因式所得的商式.像这种分解因式的方法叫做提公因式法. 想一想：提公因式法的理论依据是什么? 4、知识运用： 例2：把8a2b2+12ab2c分解因式 例3：把－24x3－12x2＋28x分解因式. 判断以下各式分解因式是否正确？如果不对，请加以改正. 〔1〕2a2+4a+2=2〔a2+2a 〔2〕3x2y3－6xy2z=3xy〔xy2－2yz〕 把以下各式分解因式. 〔1〕x2+x6 〔2〕12xyz-9x2y2 〔3〕-6x2-18xy+3x 〔4〕2an+2-4an+1-6an-1 例4：把3a〔b+c〕-3〔b+c〕分解因式 将以下各式分解因式. 〔1〕 p〔a2+b2〕-q〔a2+b2〕 〔2〕 2a2 〔y-z〕2-4a〔z-y〕 例5：先分解因式，再求值. 4a2〔x+7〕-3〔x+7〕，其中a=-5，x 5、拓展与提高： 〔1〕20212+2021能被2021整除吗？ 〔2〕利用因式分解进行计算：23.1×24-46.2×7 〔3〕将2a〔a+b-c〕-3b〔a+b-c〕+5c〔c-a-b〕分解因式. 〔三〕课堂小结： 〔1〕什么叫因式分解？ 〔2〕确定公因式的方法. 〔3〕提公因式法分解因式的步骤. 〔4〕提公因式法分解因式的步骤. 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法那么，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法那么。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。 重点：有理数除法法那么的运用及倒数的概念 难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法法那么 两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘. 几个数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。有一个因数是0，积就为0. 2、有理数乘法运算律： a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、计算〔分组练习，然后交流〕〔见ppt〕 二、合作交流，解读探究 1、〔1〕6个同样大小的苹果平均分给3个小孩，每个小孩分到几个苹果？ 〔2〕怎样计算以下各式？〔－6〕÷3　　　6÷〔－3〕　　　〔－6〕÷〔－3〕 学生：独立思考后，再将结果与同桌交流。 教师：引导学生回忆小学知识，根据除法是