沪科初中数学七下《幂的运算《幂的乘方与积的乘方》学案2（无答案）.docVIP

《幂的乘方与积的乘方》 学习目标： 1、经历探索幂的乘方和积的乘方运算性质的过程，进一步体会意义. 2、了解运算性质，并能解决一些实际问题. 教学重点： 会进行幂的乘方和积的乘方的运算. 教学难点： 幂的乘方和积的乘方法那么的总结及运用. 学习过程： 一、幂的乘方 1、回忆同底数幂的乘法：am·an=_______〔m、n都是正整数〕 语言描述：_________________________________________________ 2、自主探索，感知新知： 64表示______个________相乘.〔62〕4表示_____个______ 相乘. a 3表示______个________相乘.〔a2〕3表示______个______相乘. 3、推广形式，得到结论： 〔1〕〔am〕n表示___个___相乘 =___×___×…×_____×____=____ 即〔am〕n= _____=____ 〔其中m、n都是正整数〕 〔2〕_______=______=_______=______=______=______ 〔3〕通过上面的探索活动，发现了什么？ 幂的乘方，底数_______ ，指数______. 4、运用新知： 例：计算： 〔1〕〔103〕5 = ____=____ 〔2〕____=____ 〔3〕______=_____ 〔4〕____=____ 〔5〕= ____=____=___ 〔6〕_____=_____=___ 说明：以上题中有乘方运算，还有乘法运算和加减运算，在解题时要按运算顺序进行计算，即：__________________________________________________. 5、稳固新知： 1〕计算． 〔1〕[〔x2〕3]7 =_______=______=____〔2〕 [〔a－b〕m] n =______=_____ 〔3〕〔x3〕4·x2 =_______=______=____〔4〕______=_____=_____ 〔5〕〔a4〕3－〔a3〕4=_________=________=____〔6〕=_______=______ 〔7〕2〔x2〕n－〔xn〕2=_________=_______=___〔8〕假设〔x2〕n=x8，那么m=__. 2〕假设[〔x3〕m]2=x12，求m. 3〕am=2，an=3，求a2m+3n 6、提高练习： 1〕下面各式中正确的选项是〔 〕． A．〔22〕3=25 B．m7+m7=2m7 C．x5·x=x5 D．x4·x2 2〕〔x4〕5=〔 〕． A．x9 B．x45 C．x20 D．以上答案都不 3〕〔a+b〕m+1·〔a+b〕m=〔 〕． A．〔a+b〕m〔m+1〕 B．〔a+b〕2m+1 C．〔a+b〕〔m+1〕m 二、积的乘方 1、问题：一个正方体的棱长为cm，你能计算出它的体积是多少吗？ 列式为： 讨论：体积应是，这个结果是的乘方形式，底数是，因此应该理解为.如何计算呢？ 2、自我探究： 〔1〕＝〔ab〕〔ab〕=〔aa〕〔bb〕=a2b2 〔2〕＝ ＝ ＝ 小结得到结论：积的乘方法那么：积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.即＝ ＝ ＝〔其中是正整数〕 〔3〕推广：三个或三个以上因式的积的乘方，也具有这一性质，＝〔n是正整数〕 3、随堂练习： 〔1〕 ＝ 〔2〕 ＝ 〔3〕＝ ＝ ＝ 〔4〕 ＝ 〔5〕＝ 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法那么，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法那么。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。 重点：有理数除法法那么的运用及倒数的概念 难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法法那么 两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘. 几个数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。有一个因数是0，积就为0. 2、有理数乘法运算律： a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、计算〔分组练习，然后交流〕〔见ppt〕 二、合作交流，解读探究 1、〔1〕6个同样大小的苹果平均分给3个小孩，每个小孩分到几个苹果？ 〔2〕怎样计算以下各式？〔－6〕÷3　　　6÷〔－3