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小学数学青岛版二年级下册分类统计教案 小学数学青岛版二年级下册分类统计教案 PAGE / NUMPAGES 小学数学青岛版二年级下册分类统计教案 小学数学青岛版二年级下册 教课内容 ：青岛版小学数学二年级下册 98—— 100 页 信息窗 1 分类统计 教课目的 ： 创建情境，引领学生感觉、经历数据采集与整理的过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用，会用不一样的方法进行分类统计，达成相应的统计表。 经过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识，让学生感觉分类的多样性，领会分类统计的方法和分类统计的意义。 经过实践操作、合作沟通等活动，让学生感觉成功，体验数学与生活的密切联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应意图识。 教课重难点： 教课要点：让学生经历数据采集与整理的过程， 体验不一样标准下统计结果的多样性。 教课难点：依据统计需要，正确分类采集整理数据。教具、学具： 多媒体课件，统计表 教课过程： 一、走进生活，擅长发现。 1.创建情境，走进生活。 师：前段时间我们学校举行了春天运动会， 听闻我们二年级六班的小朋友表现 的特别棒！只有坚持锻炼，有个健康的身体，才能更好地学习，因此老师希望我 们每一位同学都是体育小明星。 谈到春天运动会。 大家想不想再去感觉一下那激 感人心的场面？下边我们一同来赏识： 课件播放春天运动会场面的图片 生看得特别感触。 2.擅长发现，提出问题。 讲话：运动员们奋力拼搏，表现得特别出色。可是，老师相信讲堂上的你们比体育场上的他们表现得会更优秀、 更出色，有没有信心？赏识完运动会的喧闹场面，大家想不想知道运动员们的成绩如何啊？ 课件出示获奖状况统计表： 指引学生察看统计表，提出：你能提出哪些数学识题？ 学生各抒己见，提出问题。 （教师进行挑选，并简单板书） 二、你问我说，擅长思虑。 1.察看沟通，提出问题。 关于学生提出的好多有价值的问题进行评论和一定， 并追问：从这个获奖成绩表中，你们能一下子知道这些问题的答案吗？（不可以） 追问：为何呢？（ 指引学生感觉信息好多，很乱，需要整理数据，体验整理数据的必需性。） 2.议论沟通，整理数据。 下边我们就一同来整理一下这个班同学的获奖状况。想想，能够如何来整理？把你的想法在小组内沟通一下。 小组活动，师巡视指导。 报告沟通：（按名次来整理、按获奖的项目整理、按男生女生整理。 ） 师一定评论学生的分类方法并进行总结：像这样先分一分类来整理数据的方法就是今日我们要学习的新知识——分类统计。 （板书课题：分类统计） 3.小组合作，统计数据。 讲话：老师把大家方才沟通的分类方法整理了一下， 制作了这些统计表。 每种分类方法都有它们不一样的分类标准。大家认真察看统计表，有问题要问吗？ 共计 赛跑 立定跳远 投球 跳绳 共计 第一名 第二名 第三名 共计 男生 女生 （指引学生理解表格，特别是关于“共计”的理解，知道是将分类数中的每一项都合起来，求总数。） 小组活动，活动要求：选择喜爱的一种分类方法， 从三个统计表中选一个并达成。比比看哪个小组合作得好，统计得又对又快！ 学生小组活动，教师巡视指导，如何进行小组分工合作。 报告沟通统计结果：（要求：先报告你们是按什么分类统计的，再报告统计结果）在报告时详细问一下共计是怎么获得的？ 教师指引总结：课件出示三种分类标准的达成后的统计表 大家认真察看这几个统计表， 你们有什么发现？ （指引生说出它们的相同点与不一样点。） 师小结：相同是整理这个班的获奖状况， 我们选择的分类标准不一样， 但最后的共计都是相同的。（板书：分类不一样，共计相同） 4.剖析数据，解决问题。 师：此刻你能依据大家分类整理的数据来剖析一下这个班同学的获奖状况吗？ 生 1：我发现这个班第一名的同学最多。 生 2：我发现男生获奖的人数比女生多 1 人。三、点拨提高，擅长概括。 1.分类统计的特色。 师：在我们用分类整理数据的方法进行统计的过程中，你有什么想说的？ 指引学生领会并总结： 在分类整理数据时能够有 多种不一样的分类标准， 可是最后的共计都是相同的 ；但从不一样的角度看问题，就会有不一样的发现和收获 。 2.生活中的分类统计。 其实生活中分类统计无处不在， 比方图书的统计， 水果的统计， 商场里的统计等等。（课件展现图片，给学生直观感觉） 想想，你的身旁还有哪些地方有分类统计的知识呢？ 四、迁徙创新，擅长发散。 1.课本 99 页第 1 题. 2.课本 100 页第 3 题 3.统计本班学生的状况。