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基础文明教育思想原则论文 【论文摘要】本文回顾了养成教育的发展历史，分析了高校大学生养成教育的特点，认为对大学生进行养成教育的内容应包括爱国主义、集体主义教育、法制和校规校纪教育、社会公共道德教育等七个方面的教育，并进一步论述了大学生应坚持的指导思想、原则及需要注意的问题。 【论文关键词】大学生；养成；养成教育；培养 一、养成教育溯源 养成教育的历史可谓源远流长，经历了一个从”养”到”养成”，再到”养成教育”的一个漫长过程。 “养”的出现，是人类文明进步的起点。人类形成之初，面对的一切都是野”的--野生植物、野生动物等等，人类自身也属于野的状态。到了原始社会末期，人们逐步认识了野生植物的生长规律和野生动物的习性，产生了驯养动物、种养植物，并取得了成功，开始了从野到养的历史新时期，开创了人类文明进步的起源。这一养”的过程，就是”驯、育、培”的过程，在这一过程中，经过了无数次的反复、比较、选择，摒弃了种种恶习，继承和发展优良的东西。当某种优良行为规范一旦适应社会各种关系，成为协调社会发展的优良习惯，它便有着强大的生命力，就成为人们言行的准则，于是又出现了养成”的发展过程。 所谓”养成”，就是培养而形成。人们按其公认的准则或规范，通过家庭、学校、社会等思想教育途径，要求社会公民去遵守大家公认的准则或规范。现代社会，有优良的习惯，也有不良的习惯。我们提倡的是荞成优良的习惯，反对和摒弃不良的习惯，这就需要我们去培养和教育，于是便产生养成教育。 养成教育通过严格管理、规范行为、长期践行、外在培养与自我内化等多种教育手段，是进行思想品德教育的一种重要途径，它侧重于行为教育，与认知教育相对应，二者相辅相成，互相促进，全面提高受教育者的知、情、意、行等素质，使之形成良好的符合社会道德规范要求及发展方向的道德品质和行为习惯。 二、高校大学生的养成教育的特点 当代大学生，同样需要养成教育。养成教育与高等教育相结合后，便从较高层次和较完备的意义上获得了新的内涵。高等学校的养成教育，由高校的培养目标、培养手段和育入环境所决定，是教育者为使受教育者具有良好的素质、能力及行为习惯，而对受教育者反复和长期进行的教育、疏导、训练及培养的过程，它是经过受教育者的自觉体验和实践而逐步完成的。 大学生养成教育的过程具有显著的特点，1、与学科教学活动相联系，具有高层次性；2、贴近学生思想实际和人际关系实际，具有实践性；3、溶入管理教育、思想政治工作和校园文化活动中，具有渗透性；4、集德育、美育、体育及心理健康教育为一体，具有综合性；5、作为日常的大量的菲程序化的特殊教育活动，具有随机性；6、作为学生的自我教育、自我管理和自我服务活动，具有群众性。这些特点决定了养成教育在高等学校的存在和发展中，不仅是必然的，而且是必需的。 三、加强大学生养成教育的主要内容 本文所指养成教育是指对大学生进行良好的道德行为习惯的培养，以大学生的基础文明道德和日常行为规范的养成为主要内容。 1、爱国主义、集体主义、社会主义教育 坚持不懈地对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导大学生深化对我国历史和国情的认识，深化对改革开放30年伟大功绩的认识。深入进行弘扬抗震救灾精神和成功举办北京29届奥运会所焕发出的民族精神教育，深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自信心和自蒙感，增强坚持走中国特设社会主义道路的信心和决心。要重视引导青年学生正确表达爱国情怀，不断提高自身综合素质。教育和引导大学生把爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，时刻心系民族命运、国家发展。 2、法制和校规校纪教育 做好进一步法律法规、校纪校规和安全常识的宣传教育工作，是学校教育工作的重要内容。通过开展安全普法和校规校纪宣传教育，传播遵纪守法理念，增强大学生的法律意识，使大学生群体具备基本的自我防范意识，保护自身的生命及财产安全，特别是在紧急情况下能采取适当措施，保护个人及国家、集体的利益不受伤害；同时要加强纪律意识教育和使用计算机行为规定的宣传教育，帮助学生增强纪律观念，减少和杜绝迟到、旷课等不良现象，养成自觉遵纪守学校规章制度的良好习惯。 3、社会公共道德教育 社会公共道德教育要以公民基本道德规范为基础，同时充分考虑当代大学生的自身特点和现实生活中少数学生道德方面的缺失，着重对公共场所随地吐痰、乱丢垃圾、损坏公物、打饭插队、休息时间大声喧哗、课桌上乱刻乱画、不尊敬老师等公共场所各种不文明现象进行深入教育，要引导大学生自觉的履行文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法等道德规范。积