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基于家校联系班主任创新工作研究 摘要:发挥学校、家长和社会协同育人的合力作用，家长是家庭教育的主体，学校在家庭教育中发挥重要作用，是家庭教育指导的主阵地，社会是支持。其中，班主任是家校联系工作的承担者，班主任工作是最终形成学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局的根本元素。新时代班主任创新工作实践离不开开展指导家庭教育工作，帮助家长提高家教水平，才能形成有效的教育合力。 关键词:家校联系;家庭教育工作;创新工作 党的十九大提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。《中小学德育工作指南》明确六大德育途径之一“协同育人”：要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。同时要求加强家庭教育指导，建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。学校、家长和社会协同育人的合力作用主要在于：家长是家庭教育的主体，学校在家庭教育中发挥重要作用，是家庭教育指导的主阵地，社会是支持。其中，班主任是家校联系工作的承担者，班主任工作是最终形成学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局的根本元素。开展新时代班主任创新工作，离不开家校联系，家校联系的过程应当是包含指导家庭教育工作的过程。 1聚焦新时代中职班主任创新工作 聚焦新时代中职班主任创新工作之着力点应当在于开展指导家庭教育工作。互联网搜索关键词“班主任创新工作”，出现“创新管理模式”“创新班级活动方式”等高频词，笔者认为管理方式的改变、班级活动的多样性等都是新时代中职班主任所应具备的基本能力，而班主任创新工作的着力点如何形成教育合力。互联网技术的快速发展，为班主任提供了开展线上线下学生管理工作的便捷。班主任可以通过学校构建的互联网教育平台进行大数据技术分析，掌握学生的学习与思想动态，更好地开展班级工作。中职班主任在管理工作中，践行素质教育理念，尊重学生主体性，根据学生发展的需要，营造适合的管理氛围。一名优秀的中职班主任不仅具备较强的爱心、责任心与综合能力，而且要掌握在社会不断发展的形势下学生的思想和行为变得更加理性、开放和时尚的特点，通过有效的家校联系提高德育教育的质量与水平，以让学生能够得到更好的发展。因此，密切家校合作，必须创新家校合作。 2创新开展指导家庭教育工作实践 搜索中国知网文章不难看出创新家校联系的“新”在于互联网的线上联系，“新”的内涵没有着力点。其实，创新家校合高家庭教育能力水平成为创新工作的核心。以上海市奉贤工业技术学校开展指导家庭教育工作为例。2.1指导班级家委会参与班级管理。每年新学期伊始，班主任充分与家长进行联系与沟通，了解每位学生的家庭具体情况，并组建好家长微信群。各班主任拟定好本班的家委会章程，在班级家长群里发布，让家长们提出修改意见，并推举担任首届班级家委会的执行主任名单。在广泛征询家长意见的基础上，班主任指导家长们通过微信小程序让家长们投票，成立各班级的家长委员会。班级家委会由一名家长担任执行主任，另外四名分别担任联络部、学习部、活动部、关工部等委员。“搭建家班共建平台，开展常态化工作”是家班共育的目标及任务。班主任指导班级执委主任定期召开家委会工作会议，完善班级家委会章程，明确工作分工等，家长会参与班级管理工作进入有序状态。对于不配合班主任教育工作的家长，班级家委会委员则主动上门做家访工作，并通过直播的形式，邀请部分家长观摩现场工作会，取得了良好的德育工作效果。开展家委会工作必须要注重实效性。学校教务科将家长进课堂听课作为教学改革的一项内容，每周都会安排好家长进班听课的接待任务，对于家长所见所闻的问题及时与授课教师沟通，并将处理意见通过班主任向向家长们反馈。同时，家长们进班听课的所见所闻，则通过微信私发给相关的家长，要求家长做好自己孩子的思想工作。邀请家长进课堂听课，让家长零距离接触学校教学工作，并帮助班主任改进班级管理工作策略。家长将亲历的课堂情况，与学校进行必要沟通，促进教师进行必要的教学改进。2.2建立家庭教育指导服务网络。创新载体，构建线上线下相结合的家庭教育指导服务网络。将家庭教育工作纳入学校德育发展的规划之中，强化家庭教育工作的顶层设计。通过推动家长学校微型课堂建设，编写《微型课堂活动方案》，开发爱家学堂微信版《关护成长——家长指导手册》，开展家长沙龙、专家讲座、互动体验活动，推荐视频微课程等，从