绪论 演示文稿.pptVIP

《科学与技术》 《科学与技术》课程说明 一、为什么要学习“科学与技术”?　　《科学与技术》是中央广播电视大学教育学科教育类小学教育专业（本科）一门必修的专业基础课。　　“科教兴国”是我国一项重大的决策，贯彻“科教兴国”的决策，要从基础教育抓起，中小学教师承担着科学启蒙教育的重大任务。因此，提高中小学教师自身的科技素质，加强中小学教师的科学技术通识教育十分必要。　　《科学与技术》是一门体现自然科学基础性、综合性和通识性的课程，本课程的总体目标是介绍现代科学技术的一些重要领域和成果，引导学习者从整体出发了解科学技术与社会发展的关系，着重帮助学习者认识当代科技的两重性，建立人和自然协调发展的观念。 ? 《科学与技术》的主要内容涵盖了自然科学的三大领域：生命科学、物质科学、地球与空间科学。也涉及了核技术、新材料技术、生物技术、空间技术、信息技术、新能源和环境技术等当代高新技术领域。具体分为八个部分：绪论 第一章 科学发展与技术进步、第二章 核物理学和核技术、第三章 现代化学与新材料技术、第四章 现代生物学与生物技术、第五章 现代宇宙学、地球科学与空间技术、第六章 计算机科学与现代信息技术、第七章 现代科技革命与可持续发展。　　《科学与技术》课程共54学时，3学分，开设一学期。 二、主要教学媒体与教学手段　　远程教育不同与面授教育，远程教育的主要学习方式是在教师的指导下，学生依据教学媒体进行学习。因此，丰富、高质量的教学媒体是远程教育的必备条件。本课程使用的教学媒体主要有：　 　1．文字教材：《科学与技术》（石萍之主编，中央广播电视大学出版社出版），文字教材是主要教学媒体，它承载全部教学内容，是本课程的主要教学媒体，也是我们教与学的基本依据。　　2.录像教材：共15讲。由上海师范大学沈荣祥等教授主讲。录像教材按文字教材的内容框架，系统讲授各章的教学内容。借以帮助学习者在自学文字教材的基础上，强化对教学内容的学习、理解和把握。 　　3.IP课件：共8讲。由上海师大沈荣祥教授等主讲，着重讲授教学重点、难点问题。IP课件可通过电大在线网站常年点击收看。 4.直播课堂：本课程录制了2节直播课堂节目，每学期计划播出一次。内容是介绍课程的教学内容、考试方法、学习方法等等。这些节目常年挂在电大在线的相关栏目里。同学们可以根据自己需要，适时收看。 5．网络课程：网络教学，作为现代远程教育的重要手段之一，它具有交互式、多媒体、开放系统、在线搜索、随时更新、不受时间和地点的限制等优点。“科学与技术”网络课程的目标是建设一个教师教学、学生学习、教师与学生、学生与学生交互的网络教学平台。在这个平台上，充分发挥网络教学的优势，整合已有的教学资源，补充、扩展、提高助学的内容，使之在网络条件下更好地发挥作用。 ? 三、教学过程与学习方法　　1．自学。学生通过阅读文字教材或其他方式，理解和掌握课程的基本教学内容。　　2．组织学习小组进行学习讨论。在强调充分发挥学生学习自主性的同时，注意激发学生相互鼓励、互相启发的作用。　　3．辅导。即在学生自学基础上由各地辅导教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。这部分辅导一般以占总学时数的1/4为宜。其他辅导形式如电话答疑、网上教学、直播课堂等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、如何进行期末复习应试等问题进行辅导。　　4．社会调查。结合形成性考核的要求安排1-2次的社会调查，让同学们将所学知识运用于实际，进而加深对基本知识、基本原理的理解，同时也能更加深切了解我国科学技术的发展现状。 四、学习中要注意的问题------学习方法指导　　 本课程涵盖的学科领域广、内容多、知识新，因此，我们建议学习者在学习本课程之前，先要认真地阅读每一章的学习建议。其次，本课程是以远程教学形式为主，学习方式以自学和辅导相结合，学习者应把握住本课程的基本要求，对基础知识、基础理论要掌握，对一些知识、理论推导以定性了解为主。第三，学习者在学习的过程中，应紧密地联系社会生产、生活实际，在整体上理解科学、技术和社会的关系，认识当代科技的两重性，建立人和自然协调发展的观念。为以后从事小学方面的科技启蒙、素质教育打下良好基础。 ? 　　 五、考核方式及命题原则 　　1、考核方式　　(1) 考核方式：科学与技术课程的考核方式采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括4次平时作业，平时作业成绩占学期总成绩的20%。终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的80%。　　(2) 考试要求：鉴于本课程是一门理论与实践并重的课程，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识、理论，并具有