多媒体技术在计算机教学的作用.docVIP

多媒体技术在计算机教学的作用 一、多媒体技术在高职计算机教学中的重要性 在多媒体技术没有被推广应用之前，传统的计算机教学方式难以进行，计算机是一种需要使用载体来进行实践操作的学科，教师没有多媒体做载体就只能依靠课本上的知识来进行传授，这样的效果并不好，内容十分枯燥乏味，学生没有学习兴趣，而多媒体技术走进计算机教学后，能够将很多格式化的内容以更方便、更简洁的姿态呈现在学生眼前，教师用实际操作来教授，能够营造出良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，最终达到良好的教学质量。高职院校的培养目标一般是以专业技术型人才的任务的，我国很多技术工作人员都是从此类院校中培养出来的，由此可以看出，高职院校在校期间对学生的教育是帮助他们增加走上社会的本领，计算机已经涉及我们生活的方方面面，这方面的工作人员也一定要有良好的技术才能生产出适合大众的东西，所以，多媒体技术对计算机教学的影响就显得更加重要。教师一般会利用多媒体为载体，将课本上的内容通过文字、图片、视频等方式转换出来，使课堂更加有趣，让学生主动发挥有意注意，从而学到更多知识，因为，多媒体技术在高职计算机教学中占据相当重要的地位。 二、多媒体技术在高职计算机教学中的特点 为了向国家和社会输送更多计算机专业的人才，我国的高职院校均已经开设了计算机这一学科，这一学科的特殊性使得其相较于其他科目更为广泛的接触多媒体技术，计算机专业所拥有的多媒体设备也是最齐全的，这一切都是为了方便学生的实际操作，在具体的多媒体技术在高职计算机教学中有两个比较明显的特点，分别是多样性和交互性。首先，多样性，传统的计算机教学由于不能进行实际操作，虽然教师也十分辛苦的进行教授，但取得的效果很难与预期的目标所契合，这样事倍功半实在是很不科学的，而多媒体技术具有更加便捷人性化的特点，能够给学生提供多样化的教学方式，丰富学生的感官世界，学生就比较喜欢进行学习，自觉跟紧教师的思维，完成一堂良好的课堂。其次，交互性，多媒体技术的发展已经达到了人们难以想象的地步，增强了教师对信息的控制和使用，在进行教育教学活动中，高职教师可以根据需要随意切换页面，让学生针对重难点进行回答，帮助学生讲解知识，避免了学生可能出现的自由混乱的应用计算机的现象。 三、多媒体技术在高职计算机教学中存在的问题 （一）多媒体教学质量有待提高高职院校的计算机教师利用多媒体技术在计算机教学工作中也取得了一定成绩，但是随着社会与时俱进，要教授的内容也在变化和深化，教师要针对教学内容所制定的教学课件也越来越难，这需要教师投入相当多的精力与耐心，但是许多教师并不愿意投入这些，就出现了课件抄袭或者引用的现象，不是所有课件都适合都一批学生，计算机教学本来就是直接作用于人的五官的，如果制作的课件不够精美、没有吸引力，那跟枯燥的课本内容没有什么差别，还是不能起到调动学生积极性的作用；另外有一些教师制作了课件但是没有很严谨的按照课件来讲授，这样的出入容易让学生跟不上教师的思路，影响学生学习的积极性，达不到预期的教学质量。（二）师生课堂互动较少多媒体技术的发展和应用实际上还是属于教学的辅助手段，上课所需要的课件是教师在备课时整理好的，教师按照课件的播放顺序进行讲解，这样虽然能够保证知识的循序渐进，但是也形成了既定的教学程序，课堂上自由发挥的余地就少了许多，尤其是计算机不同于其他学科，教师很难在教学时即兴发挥，有时候课堂的突发状况也不能很好的处理，教学内容不容易被调整，师生之间就的互动就屈指可数了。另外，还有部分高职计算机教师在授课时，并不很严谨的遵循课堂教学，将课件按照顺序讲解完后，并不安排学生的习作，针对有些问题也不进行答疑，将课堂剩余时间当作自由活动，学生一般就不会在练习计算机的内容，熟练的利用课堂时间做私事，这些都是影响师生互动交流的关键。（三）课堂教学与多媒体技术融合效果不佳部分高职教师在备课时，为了吸引学生的注意力增添了许多吸引人眼球的东西，课件内容看似精美实际没有内涵，与课本上的知识不契合，多媒体技术只是教学的辅助手段，教师投入精力制作精美的课件，却缺乏了对教学内容的深入研究，学生也仅仅是被部分有趣的东西所吸引，对教学内容并无意识学习。另外，很多吸引人眼球的东西容易引起学生的无意注意，这样会使学生注意力不集中。除此之外，尽管国家也要求要尽快实现教育的信息化、现代化，但是任何高职院校都有老教师的存在，有很多年龄偏大的教师教学方式偏老套，已经跟不上新时代的发展思潮，这样也是不利于计算机教学的进步的。 四、多媒体技术在高职计算机教学中的改善策略 （一）更新教育观念高职院校的教师应该不断学习，更新自己已有的知识层面，打破固化思维，明确多媒体技术在计算机教学中的重要性，教师只有先从自身有