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大学体育实验教学设计思考 摘要:以壮族传统体育项目发展的优势、弊端为基础，分析壮族传统体育项目融入大学体育实验教学的依据，对广西壮族地区高校传统体育项目开展现状进行调查，在此基础上从实验教学目标、实验教学内容、实验教学模式三方面，提出大学体育实验教学设计改革的对策，以期能有效地引导广西壮族地区高校体育教学参与壮族传统体育活动，为地区高校大学生人格素质提升及构建丰富校园文化提供参考。 关键词:壮族传统体育;大学体育;实验教学设计 壮族主要聚居地是中国南方，大部分是聚居。广西是壮族的主要分布区，壮族传统体育项目非常丰富，多与民俗文化、节庆娱乐、自然山水、人文风土相结合，主要划分为表演类、节会类、舞蹈类、游戏类、竞技类、养生类等6类［1］。在众多壮族传统体育项目中，打陀螺、投绣球、抢花炮、背箩球、舞狮、板鞋竞技是最具代表性的典型项目，这些项目已成为广西各地民俗旅游的“必选项目”，其中，花炮、珍珠球、射弩、陀螺、投绣球、毽球、龙舟、高脚竞速、武术、三人板鞋、顶竹杠等更是全国少数民族传统体育运动会的“保留项目”。随着高校对体育实验教学资源开发的不断深入，壮族传统体育项目的深层功能及办学战略意义越来越受到大学体育教育工作者的关注和重视。 1壮族传统体育项目的发展现状 1．1壮族传统体育项目发展的媒介优势。从历史上看，各国之间合作的每一步发展总是伴随着文化的交融，因此，壮文化风情无不渗透在种种合作项目中。壮族传统体育项目作为壮文化的独特形态，是壮文化重要的载体，其发展与广西－东盟经济社会发展相辅相成。东盟各国与广西通过壮族传统体育项目相互交流、相互了解，通过壮族传统体育项目这个文化传播窗口来达到国家、民族、地区之间交流合作的目的。壮族传统体育项目还是广西地区综合实力、特别是壮族文化软实力的重要体现，承载着树立广西地区形象、扩大广西地区影响力的重要社会功能。文化媒介包括文化设施和文化服务两方面。文化设施方面，“中国－东盟体育交流合作中心”、“中国－东盟体育信息中心”、“中国－东盟体育人力资源培训中心”、“中国－东盟体操交流合作基地”等多个中国－东盟体育交流合作机构在广西相继成立，成为与东盟各国体育交流的基地和桥梁;广西体育产业城将建设“中国－东盟大众体育示范实验区”，为广西与东盟各国的体育交流提供实体支持;《广西壮族自治区人民政府关于加快发展体育产业促进体育消费的实施意见》强调把发展户外运动、民族传统体育产业、对外体育交流合作、“体育+”工程、体育竞赛表演作为创新发展广西体育产业的重点，将以建成区域性国际体育产业交流合作平台为广西体育产业发展的长远目标。文化服务方面，近年来，广西成功打造了一批有影响力的体育赛事并日益常态化，如中国－东盟龙舟邀请赛、中国－东盟狮王争霸赛、中越民间海上龙舟邀请赛等，广西还与东盟各国体育部门及民间组织签订了常态化的体育合作交流协议，既服务了外交大局，又促进了地区经济、社会的发展;除此之外，广西还加强对东盟各国及亚太地区体育人才的培训服务，还接纳了大量东盟各国的运动员来广西参加体育训练，直接或间接地为东盟及亚太地区培养和输送体育人才，特别是由于中国－东盟博览会永久落户广西，广西的壮族传统体育已逐渐成东盟各国对外体育交流的首选项目，每年都有大批的运动员前来学习和比赛。由于文化的交流是多向的，在“送出去”和“引进来”的对比和竞争中，壮族传统体育更是得到了纵向更深地发展，也为壮族传统体育项目品牌的树立夯实了根基。1．2壮族传统体育项目发展的传播困境。至今，广西流传的传统体育项目有150多项，内容丰富、形式多样。但对于这些项目的开发和利用率仍较低，大多数的壮族传统体育项目只出现在纸面，只能在文献、文件、书籍中发现其踪迹，甚至多数项目只存在于历史的记忆中，成为老人“口述的历史”，只有模糊的记忆，根本没有详细的记载，规则、形式都无从考证且没有形成统一的意见，实施起来可操作性极低，正因为这样，大多数的壮族传统体育项目被迫从壮族人们的视线中慢慢淡出，也逐渐远离了壮人的生活和生产活动。究其原因，既有项目本身固有的弊端，更应归咎于人们不够重视对壮族传统体育项目的开发和利用，政府对体育文化产业发展的导向不够，没有有效地建立起各部门联动和全社会支持的机制，导致独立组织或个人“单兵作战”，很难整体、高效地推进对壮族传统体育项目的开发和保护。同时，专家和学者也应该承担起开发和保护壮族传统体育的重大职责，通过深入调研、考究论证、科学规划持续不断地关注壮族传统体育项目，积极为政府的决策献计献策。更进一步讲，高校作为培养高素质、高水平体育人才的摇篮，保护和传承壮族传统体育项目更是义不容辞的。因此，现代大学体育教育尤其是实验教学改革设计更应该重视壮族传统体育项目的讲授和传播，拓展更多的渠道来推广壮族传