小学音乐课教案---京歌《梨花颂》.doc

小学音乐课教案 --- 京歌《梨花颂》 ——蓉儿公主 背景说明 : 2009 年 3 月，国家教委提出了“京剧进课堂”的号召。 可是苦于京剧进课堂没有经验可循，通过查阅各方面的相关资 料，我决定先培养学生听京剧、唱京剧的兴趣，兴趣是学生最好 的老师。然后，要在欣赏的基础上，学唱著名唱段。那么，用什 么来激趣呢 ? 四年级的京剧课上，我选择了诗意唯美、现代感强的戏 歌，调动起学生们学京剧的浓厚兴趣。然后，针对小学生的年龄 特征，选择大型交响京剧《大唐贵妃》的选段“梨花颂”做为孩 子们学京剧的第一部戏。大型交响京剧《大唐贵妃》的故事情节 环环相扣、引人入胜；演员们的表演细腻、到位、情真意切、感 人至深！在欣赏了《大唐贵妃》之后，学生们迷上了这部戏！于 是，他们产生了要学唱和表演的欲望。趁热打铁，我设计了一节 以《梨花颂》 为主线的京剧课， 选用现代的交响伴奏为学生伴奏。 我们的京剧课不是单纯教会学生一些唱段，还要将唱段 背后的故事告诉孩子， 更重要的是通过接触经典作品， 让孩子们 了解京剧常识、对听京剧、唱京剧有兴趣，让他们坐下来爱听、 站起来会唱，这样，京剧艺术才算走进孩子们的心田。在让孩子 更多地体会艺术多样性的同时， 我们要引导学生热爱、 继承和发 展民族艺术文化。 下面，就是我这节课的教学流程。 教学目标： 1、感受中国民族文化，使学生萌发对京剧的喜爱之情。 2、了解有关京剧的知识，掌握基本的京剧常识。 3、学习简单的京剧程式表演以及台步， 并能唱演结合进行表现。 教学重点： 1、 京剧的唱、念、做、打。 2、 能有韵味的演唱京剧《梨花颂》，认识到戏曲和歌曲在演唱 上的区别。 教学难点： “情也痴”“难自弃”等难点旋律的解决 教学准备： 电子琴 多媒体教学课件 教学过程： 一、欣赏导入： 课的开始，老师请同学们观看一段视频提问：同学们， 这是歌曲吗？那是什么？ 二、简介京剧： 戏曲是我国民族音乐的重要组成部分。 它的种类特别多， 比较著名的有六大剧种：京剧、评剧、黄梅戏、豫剧、越剧和秦 腔。 刚才给大家播放的京剧的一个唱段。这节课老师给同学 们带来的就是被称做“国粹”的京剧。 1、 一说起京剧，我们就会感到自豪。它是我国最大的 戏曲剧种。已经有近二百年的历史了。今年的 11 月 16 日，京 剧成功入选世界 “非物质文化遗产名录”。 京剧是一门综合性的表演艺术，集唱（歌唱）、念（念 白）、做（表演）、打（武打）于一体。现在请几个同学分别向 我们介绍一下。（学生分句读） 2、 刚才我们简单欣赏了京剧的唱， 现在了解一下京剧的 “做”。请看老师表演一套身段 。 看起来这套动作很难 , 可是加上口诀以后就一点儿不难 了，因为这是我们生活中常常做的动作。 请同学们给老师念口诀，我再做一遍 。 你们想不想做一做？戏曲中手形很重要，女演员也就是 旦角用的最多的是兰花指。好，我们一起做一次 。 跟着戏曲音乐做起来就更有韵味了，我们试一试。来， 请几位同学到前面陪我和大家做 。 3、知道了什么是唱和做， 我们再来看一段京剧的 “打 ” “咚呛咚呛咚咚呛”一阵锣鼓，既渲染了气氛，又烘托 了表演。 三、学习《梨花颂》 1 、在热热闹闹的武打之后， 我们再来欣赏一段大型交响 京剧《大唐贵妃》的选段“梨花颂”（板书）。《大唐贵妃》讲 的是古代的四大美女之一——贵妃杨玉环的故事。 在这个唱段中 还隐藏着京剧的另外一种表演形式，你能找出来吗 ？ 2、对，这就是刚才提到的唱念做打中的“念”，也就是 念白。你听出这个唱段中对白有哪几句吗？说给大家听一听 。 好，请你跟我学一学，咱们也来念一念。（教念其中的 念白部分：参见万岁、谢万岁、妾身制谱已毕） 3、你们是不是觉得老师也有点像京剧演员了呀？那我这 业余的“京剧演员”也来唱唱这段《梨花颂》。 4、下面我将邀请你们这些小戏迷一起来学习《梨花颂。 5 、学习前四句 ; A、 唱段的前四句我们已经很熟悉了，不信你来听 。 B、 我们跟着老师一起轻声唱前四句。 （学生轻声跟唱） 6、 “情也痴”的演唱难点： A、 唱“情也痴”这句时我们遇到了困难，没关系，可 以请“梨花” 旋律线帮助我们解决问题。 （展示“梨花”旋律线） B、 这一句前面有一个三拍的小过门，也就是间奏，旋 律是这样的，演唱的时候注意一下就可以了 。 C、 老师范唱“情也痴”后，学生随教师划旋律线学唱 “情也痴”这一句。 D、 找学生到黑板前示范演唱这一句，学生集体轻声唱 这一句 E、学生演唱前四句。 7、 后面的部分老师教你们唱 8、 老师和你们对唱一下怎么样？你们看到这几句唱词有 两个颜色，我唱红色部分的旋律，你们唱绿色部分 。 9、 学生自己演唱一遍后面四句。 10 、现在把前后两部分轻声地演唱一遍。 11 、唱到这里，你觉得戏曲的演唱和歌