小学音乐人教版六年级上册 第五单元《(欣赏)音乐瞬间》.pdfVIP

小学音乐人教版六年级上册 第五单元《（欣赏）音乐瞬间》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1 通过不同方式的聆听音乐,感受《幽默曲》的曲式结构;比较乐段之间的情绪变化。 2 用音乐游戏的形式让学生在不知不觉中留存对音乐主旋律的记忆,并能够自己进行哼唱。 3 用音画结合的形式呈现学生自己对音乐的理解。 2学情分析 六年级学生已经具备一定的综合素质,以及对音乐的初步理解能力和表述能力,具备用 画面呈现音乐的基本能力。同时六年级学生面临小学毕业,大部分以及进入到青春期,情绪不 太稳定,容易急躁,同时课业负担加重也会造成心理压力的增加,多聆听舒缓或者色彩鲜明的 音乐利于学生心理的纾解和正面情绪的引导。 这首《幽默曲》是德沃夏克于1894年创作的。当时正在他的祖国--捷克的苇梭卡地区 度假,其间一连写了八首幽默曲,皆为钢琴独奏小品。德沃夏克的钢琴独奏曲,包括种种舞曲 在内,大约有八十余首,但唯有这首《幽默曲》广为流传,深入人心。原曲以钢琴独奏曲形式为 人们所喜爱,由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。后来本曲还 被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等,甚至还有人为本曲撰写了哀伤或 充满朝气的歌词,可见它的流行程度。 3重点难点 1 通过音乐游戏,隐形对比乐段之间的变化,帮助学生以最自然的方式理解三段曲式。 2 引导学生用最简单的图案呈现自己对音乐的理解。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】音乐游戏（一） 1 师生问好。(全体学生围城圆形做好,间隔距离不能太大。) 2 拿出小球,请学生探索球的玩法。(可以采取个人或分组探索,形式不限,自由结合。) 3 老师用一个小球教大家进行传递游戏。 游戏有固定的节奏型为( 大 大 大 ——) 先进行一个球的传递,进而延伸到两个,然后更多。 在这个游戏中只有节奏。 活动2 【讲授】聆听第一段 1 初听第一乐段音乐(静听) 2 随音乐进行刚才的传递游戏,要求:除音乐以外不发出任何声音,跟随音乐感觉传递,随音乐 速度改变传递速度。 3 随音乐反复游戏,直到每一位同学进行到为止。 感受A 段音乐的内在节奏,通过传球的游戏找到音乐的韵律感。 活动3 【导入】音乐游戏（二） 1 将小球分发给部分同学,还是在刚才圆形坐的基础上,将双腿分开与旁边同学的脚紧贴,制 造一个封闭的圆形。 2 请手持小球的同学进行滚动传递(必须贴地滚动,每一次进行一个8 拍) 3 学生自由传递,内心感受传递的速度。 活动4 【讲授】聆听第二乐段 1 初听第二段音乐,直接随乐句进行传递。 2 重复第二乐段音乐,进行传递游戏,引导学生感知较长乐句带来的舒展的情绪体验,并与第 一乐段进行记忆对比。 活动5 【活动】全曲欣赏 1 直接播放全曲音乐,请学生随音乐进行刚才的两个音乐游戏。 2 提问:乐曲分为几段。 3 如学生不能迅速分段,则再次聆听音乐,直到能够分段为止。 4 根据分段简单讲解复合三段体曲式结构。 活动6 【测试】音画一体 每位学生分发一张图画纸,根据分段情况进行折叠(分为几段则折成几部分也可不折叠整 张作画。)聆听音乐的同时,将自己心目中的音乐形象以简笔画的形式呈现在纸上,并进行交流, 说一说自己对音乐的理解。 活动7 【作业】走近德沃夏克 1 师简介作者和本首作品: 安东·利奥波德·德沃夏克,生于布拉格(时属奥匈帝国,现属捷克),是十九世纪世界重要的 作曲家之一,捷克民族乐派的主要代表人物。 德沃夏克的钢琴独奏曲,包括种种舞曲在内,大约有八十余首,但唯有这首《幽默曲》广为 流传,深入人心。原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱,由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴 独奏曲似乎更为人们所熟悉。后来本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻 音乐等。幽默曲是十九世纪以后逐渐兴起的一种音乐体裁,多采用2/4 或4/4 拍子,以各个段 落的表情极富变化为特征。但此曲似乎更类似一首小夜曲,像民歌一样朴实、亲切,并没有任 何 诙谐的成分在内。本曲为优雅的稍缓板。以第一主题为中心构成第一段,经过中段后再 予以反复,为复合三段体。 反复时省略一部分,因而形式更为简单。 2 作业:听一听德沃夏克的其他作品,结合他的经历,说一说你认为这个作曲家的性格如何?你 认为他的作品什么时候听最好?为什么?