初中道德与法治_ 第七课第一框 时代的选择教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《成亦顺境，败亦顺境》教学设计 执教者 指导教师 课题 时代的选择 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，九年级的学生经过七八年级的学习已经能具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。? 教材分析 内容标准 一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 一2.4体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。 一2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 三1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 教学目标 情感态度价值观目标 感受顺境为我们创造的有利条件，懂得珍惜与感恩，正确把握顺境，在顺境中健康成长。 能力目标 学会辩证分析顺境对人成长和发展的不同影响，学会正确对待顺境， 知识目标 了解顺境的含义，理解顺境对人成长和发展的不同作用，知道怎样正确对待顺境。 教学资源 1.教