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在学校发展自我诊断中制定 学校发展规划 季 苹;主要内容：;理解“学校发展”;对学生发展目标的反思：;学生获得幸福生活能力的人性发展的课程：;健康自我是获得幸福能力的核心;在知识教学中要把学生当“人”看 在教学和其他工作中关注学生“人”的发展 关注学生的人际交往 关注学生的生命和体验 关注学生的兴趣爱好和潜能 在教学和其他工作中给学生充分的自主 给学生自主提问和讨论的时间 将重要的事情交给学生做 在教学和其他工作中通过评价促进学生积极自我评价的形成 研究和发现学生的优点和智慧 多元评价 关注学生内在变化的评价 评价略高于实际 不否定学生的能力;理解“学校发展”;理解学校特色;从主观存在向理性存在的发展;从主观存在向理性存在的发展;从客观存在向理性存在的发展;从客观存在向理性存在的发展;理解“学校特色”;生成规律;价值判断;价值判断;价值判断; 为什么要在学校发展自我诊断中制定学校发展规划？;通常，学校发展规划制定的过程：;学校发展自我诊断暨学校发展规划制定的步骤和内容;学校整体上考虑学校课程与教学的改进安排 根据学生发展目标的需要，确定家长应该承担的责任并发现优秀家长 根据学生发展目标和课程教学改进的需要，确定教师管理的目标并发现优秀教师 将主观的学校发展规划与以上内容的一致性的自我诊断，进行一定的修改，最终形成发展规划;学生发展需求;教师发展需求;其他群体需求和起点的调研;学校发展优势＆资源的自我诊断;学校发展优势＆资源的自我诊断;学校发展规划的主要内容;学校发展规划的主要内容;讨论！ jiping5008@