2021年关于双减重点解析关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见PPT课件.pptVIP

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2021-09-09 发布于浙江
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2021年关于双减重点解析关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见PPT课件.ppt

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* * * * * * * * * 如此重视双减为什么双减工作的基本思路减轻过重的作业负担提升课后服务的水平全面规范校外的培训确保学生能学足学好提升支撑的保障能力关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 opinions on further reducing students homework burden and after-school training burden stage of compulsory education 宣讲人：某某某时间：20XX.XX 关于双减重点解析《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》目录 01 如此重视双减为什么 02 双减工作的基本思路 03 减轻过重的作业负担 04 提升课后服务的水平 05 全面规范校外的培训 06 确保学生能学足学好 07 提升支撑的保障能力如此重视双减为什么第一部分 opinions on further reducing students homework burden and after-school training burden stage of compulsory education “双减”虽然名为减负，但其实远远不是一个学生负担问题中央担心的是，大范围过度培训将直接影响教育考试评价结果的真实性，阻碍教育实质公平挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向，与“坚持立德树人”的教育方针相背离。这当然是大事中的大事，关系到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须站在实现中华民族伟大复兴的战略高度来加以认识和考量。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针教育方针落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用强化教育深化校外培训机构治理，构建教育良好生态,促进学生全面发展健康成长健康成长双减工作的基本思路第二部分 opinions on further reducing students homework burden and after-school training burden stage of compulsory education 所谓源头治理，就是要充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教让学生学习更好回归校园。只有在校内“吃饱”“吃好”，才能从源头遏制参加校外培训需求。 “双减”要取得成效，不能仅聚焦在作业和校外培训两个方面完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进。教学质量使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园；使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻。减轻过重的作业负担第三部分 opinions on further reducing students homework burden and after-school training burden stage of compulsory education 作业管理作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。问题是，目前一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，提出了十条具体措施，并对各地落实情况开展了专项督查。提升课后服务的水平第四部分 opinions on further reducing students homework burden and after-school training burden stage of compulsory education 课后服务长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。也只有丰富学校的课后服务，充分利用好课后时间全面规范校外的培训第五部分 opinions on further reducing students homework burden and after-school training burden stage of compulsory education 各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构清理整治严格审批非营利性对非学科类培训机构，《意见》要求各地区分体育、文化艺术、科技等类别