2021年教科版（六年级科学上册）第三单元《电磁铁的磁力》PPT教学课件.pptVIP

探究新知 探究新知 电磁铁磁力大小与电流大小关系的实验记录表 吸大头针数量（个） 磁力大小排序 第1次 第2次 第3次 平均数 一节 4 5 6 5 小 二节 10 12 14 12 稍大 三节 22 24 26 24 大 探究新知 我们的发现： 电磁铁的磁力大小与电流大小有关：电流越大则磁力越大，电流越小则磁力越小。 探究新知 研究的问题 电磁铁磁力大小与铁芯的关系 我们的假设 铁芯的粗细、长短与电磁铁的磁力大小有关系 检验的因素 （改变的条件） 铁芯的粗细、长短 实验要保持哪些条件不变 导线长度、电池数量、线圈多少 检验电磁铁磁力大小与铁芯关系的研究计划 探究新知 电磁铁的铁芯 探究新知 我们的发现： 电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细、长短等因素有一定关系。 探究新知 观察一个强磁力电磁铁 特点： 这个电磁铁的铁芯大而形状特殊，把线圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆环是磁铁的两极，处在同一个平面上。线圈用较粗的漆包线绕制，圈数多。 探究新知 需要的材料 电池、导线、铁芯 增强磁力的措施 提供多节电池、长导线 需要注意的问题 不要长时间接通电磁铁 制作方法 螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽，密绕线圈200-300圈，用电池做电源。 设计制作一个强磁力电磁铁 探究新知 拓展延伸 迈克尔·法拉第，英国著名的物理学家，发现电磁感应现象，并提出了法拉第电解定律，制作出了第一台发电机。 拓展延伸 发电机的其工作原理都基于电磁感应定律和电磁力定律。因此，其构造的一般原则是：用适当的导磁和导电材料构成互相进行电磁感应的磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目的。 课堂小结 电磁铁的磁力大小与线圈多少、电池数量和铁芯粗细、长短等因素有一定的关系。 课堂练习 一、填空题 1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关： 电池（少）则磁力（小），电池（多）则磁力（大）。 2.电磁的磁力大小与（线圈多少）（铁芯粗细长短）等因素有一定关系。 课堂练习 二、选择题 1.在验证电流的大小对电磁铁影响的实验中，用的实验方法是（ B） A.类比法 B.对比实验法 C.比较法 2.加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（A） A.增大 B.变小 C.改变 家庭作业 继续完成制作一个强磁力电磁铁。 板书设计 电磁铁的磁力（二） 检验假设 设计制作强磁力电磁铁 3.3 电磁铁的磁力 第三单元 能量 教科版（六年级科学上册） * 3.3 电磁铁的磁力 第三单元 能量 教科版（六年级科学上册） 复习导入 电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置。 铁芯 线圈 复习导入 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小。 探究新知 回忆我们作出的假设 我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设 我们的假设 我们的理由 1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数，磁力会增大；减少线圈圈数，磁力会减小。 磁性是由通电的线圈产生的。 2.与电流有关，电池少则磁力小，电池多则磁力大。 磁性是由通电的线圈产生的。 探究新知 研究的问题 电磁铁磁力大小与电流大小的关系 我们的假设 电池少则磁力小，电池多则磁力大 检验的因素 （改变的条件） 电池的多少 怎样改变这个条件 1.一节电池 2.二节电池 3.三节电池 实验要保持哪些条件不变 导线长度、铁芯形状和粗细长短、线圈多少 检验电磁铁磁力大小与电流大小关系的研究计划 探究新知 电池多少与电磁铁磁力大小的关系 探究新知 温馨提示： 1.要听从小组长的安排，各个角色既要分工又要合作； 2.不要长时间接通电磁铁； 3.统一用钉帽来吸大头针； 4.电池个数相同时，电磁铁都必须实验3次，并求出它的平均数。