人教部编版五年级语文上册《第四单元》全单元教学课件PPT优秀课件 (1).pptx

部编人教版五年级语文上册 第四单元 全套精品教学课件;12 古诗三首;第1课时;示 儿;初 读 古 诗;题临安邸 【宋】林 升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。;相同： 1.作者都是南宋的诗人。 2.都表达了作者忧国忧民的思想感情。;不同： 《示儿》是诗人临终前写给儿子的；《题临安邸》写的是诗人对统治者的辛辣讽刺和无限愤慨。 《示儿》直接诉说自己的心事；《题临安邸》则是借景抒情。;作 者 简 介;背景介绍;示 儿 【宋】陆 游 死去元知万事空，???悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。;如果陆游只能对儿子们说三句话，应该是哪三句呢？;但悲不见九州同。;死去元知万事空;但悲不见九州同;既然说死后万事皆空，为何独独要“悲”？; 既然人死后万事都不可知，为何还要“告乃翁”？;拓展延伸;秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二 【宋】陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。;这是怎样的泪？;板 书 设 计; 诗人在金兵的铁蹄下几十年如一日，苦苦期盼、度日如年，临终还念念不忘国家的统一。透过这份临终嘱托，你感受到诗人一颗怎样的心？; 就在陆游临终之际还在盼望统一的时候，那些令人心凉的南宋王师干什么去了呢？;背景介绍; 南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷压榨；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。;题临安邸 【宋】林 升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。;暖风熏得游人醉;暖风熏得游人醉;直把杭州作汴州; 据史书记载，汴州当时的人口超过100万，是当时世界上最发达、最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的《清明上河图》，请大家看一看画中的部分景象。;《清明上河图》（局部）; 汴州的繁华已经不复存在了。我们再来看看杭州，这些权贵们逃到杭州后，杭州又成了什么样子呢？谁能用一句诗来回答？;山外青山楼外楼; 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭州多美啊！他们已经断送了一个美丽的汴州，难道还想再断送一个锦绣如画的杭州吗？; 看到这么美丽的杭州，面对这群只知道享受，而不顾老百姓死活的权贵，你们着急不着急？着急什么？ 我们和诗人一起问问他们——;题临安邸 【宋】林 升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。;总结诗篇; 当北方大片领土被匈奴践踏，百姓们在匈奴的铁蹄下或背井离乡，或被奴役，过着悲惨的生活时，西湖边还是一派歌舞升平、纸醉金迷的景象。齐读《题临安邸》，说说你感受到了诗人一颗怎样的心？;题临安邸;拓展延伸;课后作业;; 你们知道1840年的中国发生了什么重要的事情吗？; 龚自珍（1792—1841），清末思想家、文学家，一名巩祚，仁和（今浙江杭州）人。道光年间进士。主要作品：《己亥杂诗》《明良论》等。;初 读 古 诗;己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。;己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。;理解诗情;九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。;这“举国上下”包括哪些人？;万马齐喑;看到这一切，用一个词说说你此刻的心情。;九州生气恃风雷;盼望着“九州生气”，可偏偏生活在这样“万马齐喑”的哀世中，叫人怎么不感慨！带着这种深切的悲愤和满怀的激昂合起来再读这两行诗。;我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。;感悟写法; 这看不见摸不着的情绪，作者通过创造了“万马”“风雷”“天公”这样浩大的意象来表达。这样“创景抒情”的表达方式与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相同又相异，也表现出龚自珍极高的艺术成就。;拓展延伸;课后作业;板书设计;谢谢观看;13 少年中国说; 青少年是国家的未来，民族的希望。今天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少年的吧。;梁启超 字卓如，号任公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。 ??? ; 清朝末期，国家形势非常严峻。内有清政府的闭关锁国带来的落后封闭，进步人士遭到打压，外有强敌入侵，想要瓜分中国。; 本文作于光绪二十六年（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。;我会认;泻;左右 结构;识字方法;;状元成才路;