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大学英语网络教学建设论文 1网络教学给大学英语教育带来的新变化 1.1大大改变了大学英语的传统人工式教学方法 促使大学英语教育积极使用现代网络技术手段，建构起了一整套现代的教学模式———网络技术教学模式，这种网络教学模式极大激发了师生学习英语的兴趣和激情，改变了教学结构，极大提高了学生自主学习能力的培养和训练，推动着大学英语教育模式朝着师生个性化教学、学生自主式学习方向发展，将英语课堂教学和大学生独立自主学习结合和融合，大大提高学生自主学习英语的综合应用能力和素质. 1.2网络教学环境为师生提供了开放自由的英语教学气氛 促使师生都从多个层面充分利用网络建构自己的知识体系和图谱，力求对所学英语语言知识进行多层面、多视角的解读和诠释，从而大大优化师生各自的英语知识结构的重建和发展. 1.3网络教学环境为师生学习大学提供了各种各样的教育信息量 穿越了地点、时间和人物的种种限制.由于有了网络的发达，师生们都可以随时利用网络查阅相关的课堂知识信息，促使大学英语课堂教学信息量浩若烟海，尤其是可以通过网络建立大学英语的学习资料宝库，方便师生超越时间和空间和其他必要的限制和束缚. 1.4网络教学环境下，大学生在学习英语时往往会领略原始、地道的英语语言运用场景 包括英语的听力、翻译和口语交流等等真实情景的再现，极大方便了师生在学习英语中能够感受到原滋原味的英语交接场所. 2大学英语网络教学运行存在的问题与不足 大学英语网络教学给大学英语教学带来了很多的有益方面，如上所述创设真实的语言学习环境、充实大量的教育信息、推动课堂教学的改革等等，但是就当前大学英语网络教学建设运行的现状来看，明显存在一些不如意的地方，急需科学处理和解决. 2.1在现代网络技术使用上 由于这样或者那样原因，对之不是很熟悉和不是很适应不习惯，还很怀念传统的教学手段，导致了一些教师大学英语网络教学运行中，调控和使用网络软件和硬件不顺畅，严重影响了网络教学的效果的充分展现.这些彰显了当前我国对教师现代网络技术和网络语言的培训还做做得很不够，彰显了网络教学理论的指导不够.这就提出了在大学英语网络教学中如何加强对教师们的现代网络技术和网络语言能力的培训和提高的课题.这是顺利和科学开展大学英语网络教训应该解决的首要问题. 2.2由于网络教学手段的吸引力和师生太多注重网络教学 导致了网络教学的一味满堂灌，一种新时期的填鸭式教学模式出现使得师生们在大学英语网络教学中的互动式交流不够.这种情形是非常不利于学生在大学英语学习中的主动性、积极性和创新性的发挥和锻炼，也不利于教师主导性的积极发.这就提出了一个问题———如何克服新形势的填鸭式教学模式，促进师生多向的交流和沟通.这是任何时候大学英语教学都要必须注意的持久课题. 2.3在学生层面上 大学英语网络教学运行中，一些学生自觉性不高，导致学习效果不理想；加之一些学生对网络教训不是很熟悉的掌握，这就进一步使得网络教学的质量受到影响.这就提出了如何加强学生在大学英语网络教学中的自觉自律性和如何提高对现代网络技术手段使用的培训等等问题，这些问题都是需要认真对待和处理的. 2.4在网络教学的软件开发和设计上 大学英语教学方面的开发设计显得还不与时俱进，很多网络软件只是大学英语教材简单的复制和盗版，甚至显得滞后，使得学生对这样的网络软件兴趣不高；导致学生学习英语很难接受到最新的英语教学软件；加上很多网络英语教学软件过于商业化，讲究成本与收益的原则，导致软件本身质量不好和影响使用年限；软件价格不薄，加大了教学的投入.这些都需要对我国网络英语软件市场进行好好整顿一番. 2.5传统教学手段和网络教学手段在大学英语教学中的关系处理不当，目前表现出的是从一个极端走向了另一个极端———单一使用传统教学手段，发展到过分过度依赖依靠网络开展大学英语教学.这就提出了大学英语网络教学中如何整合现代网络技术教学手段和传统教学手段，让其各自发挥自己的优势一个非常现实的课题. 2.6对网络教学技术手段在大学英语教学中的地位和功能的认识还很不完善，出现了一些偏差，关于这一点，其实就是如何摆正网络教学和师生等其他教学要素、环节的关系.就目前而言，很大程度上，师生们处于赶时髦，动辄使用网络技术手段，期望以之代替所有的其他教学手段和要素，导致大学英语教学中网络技术手段的越位，这非常不利于大学英语教学过程的科学行进.这就提出了如何在现代英语教学中建构师生正确的教学技术和手段观念的课题. 3大学英语网络教学进一步改革与发展的对策 针对大学英语网络教学建设中存在的问