创造思考的教学策略与实例.pptxVIP

創造思考的教學策略與實例分享;創造思考的意義;創造的意涵;教學創新的意涵;創意教師;創意類型;神聖的靈光;創造力的基本心態;創造力的基本心態;創造思考的性質與函數;創意人的指導原則;創意心法之培養;創意的觸媒消除頭腦僵化的十個方法;創意的觸媒消除頭腦僵化的十個方法;要求別人遵從你唯一的意見常會抹煞創意;創意如同運動，除非你自己動一動，否則他對你的功用不大。;不要到最後關頭才用頭腦;不要只叫別人必須富有創意，而忘了提醒自己要富有創意。;創意必須勇於嘗試;創造的本質;創造的能力;創造情意特質;創造的標準;創造的層次;創造的定義（創造力環說）;創造力的6P;阻礙創意的因素;沒有問題，同時也是阻礙了創造力;知覺的障礙;用不超過四條的連續直線貫穿所有的九個點;情緒的障礙;情緒的障礙;文化與環境的障礙;文化與環境的障礙;理解與表達的障礙;團體與組織的障礙;靈感的毒藥?;靈感的毒藥;阻礙創意的話語;阻礙創意的話語;阻礙創意的話語;創意處方;創造的歷程;創造的歷程;創造性問題解決策略與過程Olson 的力行「DO IT」創造性問題解決策略;創造的過程圖;創造過程中的教學方法與策略;擴散思考的創造策略（一）;腦力激盪術的原則;腦力激盪術的原則;擴散思考的創造策略（二）心智繪圖（mind map）;心智繪圖的天然結構圖;心智繪圖的天然結構圖;心智繪圖的天然結構圖運用;心智繪圖;心智繪圖;結合思考的創造策略;類比法;直接比擬;直接比擬例子;語言與圖形的創意;自身比擬（擬人類推）;象徵類比;模仿「樹是風的鏡子」造句;擴散思考的創造策略（三）;擴散思考的創造策略（三）六頂思考帽：扮演思考角色;擴散思考的創造策略（三）六頂思考帽：扮演思考角色;聚斂思考的創造策略（一）;分析與推理;綜合與推理;語言與圖像創意;語言與圖像創意;創造的發明策略（一）動詞檢核法;;加一加也可產生創意;創造的發明策略（二）奔馳法（SCAMPER）;發明的策略（三）;Stand;Rain;Eyedrops;Daddynurse;Noodle;MRT;Butter;Cold;提昇靈感的策略;實際的作法;資優教育研究小組之任務;創意結語