个体心理发展概论 .pptxVIP

第八章 个体心理发展;第一节 心理的发展及其主要观点; 从出生到成熟这一时期是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强的时期，传统的发展心理学主要以儿童为研究对象。 ;（二）心理发展的特点 连续性与阶段性 方向性和不可逆性 不平衡性 个别差异 发展的关键期;;印度狼孩;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Wednesday, July 14, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。16:27:5216:27:5216:277/14/2021 4:27:52 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2116:27:5216:27Jul-2114-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。16:27:5216:27:5216:27Wednesday, July 14, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2116:27:5216:27:52July 14, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。14 七月 20214:27:52 下午16:27:52七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 214:27 下午七月-2116:27July 14, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/14 16:27:5316:27:5314 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。4:27:53 下午4:27 下午16:27:53七月-21 ;关键期与敏感期;一些心理发展关键期举例;二、心理发展的主要观点;（一）成熟势力说;双生子爬梯实验;教育越超前越好（拔苗助长）？;;;（二）行为主义观;行为主义观的缺陷;（三）精神分析论;（四）相互作用论;（五）生态发展观;三、人的毕生心理发展历程;（二）毕生心理社会发展阶段 古人对毕生发展的理解;新精神分析的代表人物之一埃里克森;第二节 认知和语言的发展;;视觉偏爱;视觉偏爱;;听觉;嗅觉;触觉;空间知觉;方位知觉;二、记忆的发展 ;;三、思维的发展;1、感知运动阶段（0 ~ 2岁） 最初几月，婴儿大部分行为以天生的运动活动 如吸吮、观看、抓握等??基础，并开始协调感觉、 知觉和动作间的活动，但尚无表象、思维和言语。 ; 在感知运动阶段，婴儿最重要的认知发展是获得了对抽象物体形成心理表征的能力，即发展出客体永存的能力。 ; 和宝宝“藏猫猫”时，你一躲开，他看不见了，也就不找了，以为世界上不存在“你”这个人了。可在1周岁左右时，你再和宝宝做游戏，你叫他一声，然后躲起来，宝宝就会用眼睛到处找。 ;挡住后，为什么没兴趣了？;;;;;;（3）自我中心性，这个年龄儿童常似乎与自己说话，而不是与他人交流。 ;;;液体守恒实验;数目守恒（6~7岁）;物质守恒（7~8岁）;长度守恒（7~8岁）;;;三、语言的发展;;;儿童为什么能在短短的几年内掌握各种复杂而抽象的语言规则;儿童迅速掌握语言规则的原因 * 斯金纳认为，儿童自发地发出各种声音，近似于成人说话的声音或多或少地得到奖励或强化，语言在此基础上形成与发展起来。 * 社会学习理论认为，儿童学习语言大部分是因为观察与模仿。 ;* 乔姆斯基认为，儿童迅速掌握语言规则的答案存在于人类的基因中，语言获得装置LAD 例如，聋童不能获得口头语言，这些儿童创造自 己的手势系统且有规则的语法结构。 乔姆斯基认为，随儿童脑的成熟，在一定条件 下，儿童先天加工语言符号的大脑内在机制被激发， 便自然而然地获得语言。 ;第三节 情绪和社会性的发展;;;;;哈罗的实验;结果：如果强迫婴猴做选择，它们宁愿同软布“母亲”接触而不喜欢金属“母亲。 推断：身体接触比食物喂养对依恋的形成作用更重要。 ;;6个月到1.5岁：出现依恋和怯生。依恋;;（一）?婴儿期依恋的发展阶段 ?? 1、对人不分化的反应阶段（0~3月） 婴儿对任何人的反应都没区别，都以相同的方 式如抓握、微笑等作出反应。 2、 对人分化的反应阶段（３~8月） 婴儿看到亲人或经常照顾者会发自内心地微 笑，看到陌生人时，会谨慎地注视对方，但并不排 斥陌生人。 ;3、对特定的人的反应阶段（8月~２岁） 婴儿对母亲产生依恋行为，依