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大学生职业生涯规划创业教育探究 摘要：在科学技术不断提高的背景下，对人才的专业技能水平提出了更高的要求，对大学生来说毕业后的就业形势越来越严峻，因此职业院校逐渐加大对大学生职业生涯规划及创新创业教育的重视。本文首先简单介绍以大学生职业生涯规划为基础开展创新创业教育的价值作用，其次分析以大学生职业生涯规划为基础开展创新创业教育的现有情况，最后探讨加强以大学生职业生涯规划为基础开展创新创业教育的策略，以期能够为教师在开展创新创业教育教学时提供参考。 关键词：大学生；职业生涯规划；创新创业教育 在快速发展的信息时代，社会经济得到了快速发展，社会各界对复合型人才的专业技能水平要求逐渐提高，人才之间的竞争愈演愈烈，对在校大学生来说，在毕业季来临之际需要面对的就业要求越来越高。为了能够更好适应社会的发展需求，大学生需要不断加强自身的综合素质水平和专业技能，与此同时也需要对自身职业生涯拥有科学合理的规划，因此在职业院校中以大学生职业生涯规划为基础开展创新创业教育教学具有重要的实践意义和指导作用。 一、以大学生职业生涯规划为基础开展创新创业教育的价值作用 （一）促进大学生职业生涯规划教育教学目标的进一步明确。起源于美国的职业生涯规划，至今已经有100多年的发展历史，但是在职业院校中，大学生的职业生涯规划教育始终无法取得良好的教育效果，无法确切的帮助学生真正实现就业与创业的目标。而坚持以大学生职业生涯规划为基础开展创新创业教育，在制定大学生职业生涯规划教育教学目标时则需要有进一步的明确，对每一个学生的职业生涯规划进行科学全面的分析，将大学生在整个职业生涯不同阶段需要建立和平衡每个角色的设计与实施[1]。另一方面，创新创业教育教学的开展，还需要充分结合新课程标准和紧跟时代的发展，树立和培养学生的创新意识，使学生能够真正的适应社会发展所需，为学生的职业生涯规划及创新创业夯实基础。（二）有效加强和提高大学生的自主创业意识及创新意识。在社会主义经济改革取得良好成果的促进下，社会发展步伐随着不断加快，市场竞争呈现激烈的白日化形态，因此越来越多人都会紧随社会的大潮加入到考研及公务员的队伍中，作为即将毕业的大学生也都在重新审视和思索毕业后的选择。在媒体技术不断发展的环境下，大学生毕业后可选择的领域和工作具有多样化，尤其是有部分大学生在开展职业生涯规划时开始选择一些具有挑战性和具有弹性时间、创新思维的工作，而不再是像以往一样选择稳定及有保障的工作，并且还有不少学生选择自主创业。而以大学生职业生涯规划为基础开展创新创业教育，使大学生通过课程学习后提高自身的自主创业意识及创新意识，并通过网络和新媒体开展自主创业，如以微博、微信、各自媒体平台等为基础进行运营[2]，使知识产权有效的转化成为财富，或是借助社会融资开展线下创业，使自己的梦想得以实现。（三）有助于大学生提前做好创业准备以适应社会发展所需。职业院校在开展创新创业教育教学时，以大学生职业生涯规划为基础，对职业院校在大学生职业生涯规划设计及就业指导工作中起到一定的促进作用，促进指导工作效率水平的有效提高。在激烈的市场竞争环境中，科学合理的创业精神及独特的创新意识，对创业起到一定的指导性，尤其是对在校大学生来说，更是满足适应社会发展需求的前提与基础。不可否认，以大学生职业生涯规划为基础开展创新创业教育，能够让大学生对市场具有一个全新及全面的认识。同时，大学生在开展市场调查的基础上对未来的创业场景具有全面的掌握后，对原来制定的职业生涯规划进行合理的改变，以此来适应社会的发展所需，使自身能够更好的融入到社会生活中。 二、以大学生职业生涯规划为基础开展创新创业教育的现有情况 （一）创新创业教育课程体系缺乏完善的基础铺垫。目前在职业院校中真正实施创新创业教育，将大学生职业生涯规划与创新创业教育有效融合于一体的较少，即便有的教育体系基础相对也是比较薄弱，导致与大学生就业及创业的相关活动水平仍然较低。另外，由于在开展创新创业教育学科教学和指导时，因尚未拥有具体的典型案例，未能给学生提供满足他们实际创业发展需求的教材。因为缺乏具有可借鉴性的普通教材来面对所有的学生，因此导致大多数的学生对职业生涯规划以及创新创业都未能产生兴趣，导致严重制约了创新创业教育学科教学质量的提高。（二）教师对大学生职业生涯规划的认识具有片面性。对于在校大学生来说，他们在学校接受职业生涯规划及创新创业教育的学习，都是来自于教师所讲解的相关内容，由此可见，教师在大学生职业生涯规划及创新创业教学中起到重要的教育作用和指导作用。但是在实际教学过程中，仍然有部分教师对这方面的认识存在片面性和错误性。有的教师觉得自己只是一个普通的教师，只需要做好自己专业学科的教学即可，不需要过多的去讲解关于职