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大学英语学习管理毕业论文 1移动英语学习管理系统设计的目标 我们设计开发的移动英语学习管理系统必须要有以下几种功能：1.1能够同时容纳多个用户进行使用，而且对每一个用户的不同使用权限也要有相应的设计；1.2用户界面要简洁、美观；1.3对于系统的设计，要满足不同用户的各种不同的需求，设置的板块也要全面，如测试、作业、调查、讨论、视频等功能模块；1.4设计M-Learning的在线使用模式，从而更好地展现其的灵活自主性，从而让学生更好地进行自主学习、交流探讨，注重双方或多方的交流；1.5还要完善学习系统的监控系统，保证学习的质量，也保证教学的质量。 2整体功能的设计 移动英语学习管理系统的设计要满足各种网络接入模式和各种移动设备，同时还要满足多种用户身份的不同需求，所以需要我们考虑的因素有很多。我们的移动学习管理系统要能够同时识别多种移动设备，还要根据不同用户的需求提供不同的服务。我们的设计采用的是B/S模式来实现移动网络系统进行访问，后期我们还要向用户提供短信M-Learning服务。按照管理系统设计的目标，我们需要设计的具体功能模块有：1用户登录管理模块。进行用户的身份验证，根据用户的身份分配用户的使用权限。2设备管理模块。进行多种移动设备的管理，从而选择合适的网络接入点。3用户界面的管理模块。根据不同移动设备选择不同的用户使用界面，做到界面的简洁和使用的方便性。学习界面设计模块。为用户提供各种学习的活动，能够让用户根据自己的实际情况选择适合自己的学习模块，还要及时地向学生传递最新的教务教学消息。 2.1用户登录管理模块的设计 这一模块的主要功能就是实现用户登录时的身份验证，还有就是更够对不同身份的用户进行相应的权限分配。用户的身份角色主要有以下几种：学生、教师、管理员，不同的用户角色有着不同的权限，详细情况见下表1。 2.2设备管理模块 我们的移动设备之中使用的是B/S访问模式，从而进行浏览器的访问和对用户移动设备的识别。所以我们要根据不同的移动设备来进行设备的管理，移动设备的管理在很大长度上也可以说成是对用户设备的特性和用户使用爱好的识别和选择。管理系统会及时地获取移动设备的信息，并且会判断出是否是第一次登录。如果是第一次登录，浏览器会发出HTTP来进行用户设备的识别。这样，管理系统会清楚地知道你登录的移动设备是什么类型、是什么操作系统、以及浏览器的类型、能不能支持Cookies和JavaScript、使用的是那种一种WAP以及CSS版本，从而来确定你将会使管理系统的类型。当用户再次登录时，浏览器就会自动地显示出用户的使用爱好。这个模块最大的好处就是能够将用户初次登录时描述的文件保存起来，从而可以减少系统的负荷，同时也方便用户的使用，避免用户多次的进行设置。 2.3用户界面的管理模块 移动设备的类型也是多种多样的，手机只是我们使用的移动设备最具代表性的类型之一。移动设备的多样性，不同的移动设备其性能参数也不一样。所以我们的用户界面的设置也要有所不同，用户界面的确定主要是根据用户的移动设备类型和用户个人的偏好来的。要实现用户界面的设计，主要依靠两大技术，一是界面生成技术，二是学习资源重组技术。界面生成技术根据用户设备的特征和用户使用的偏好，生成相应的页面内容，供用户使用和学习。移动设备的自适应流程如下图1所示。第一步就是提取和保存用户设备中实现储存好了的描述文件，然后根据这些具体的描述来选取页面模板，根据设备的特征和用户的爱好选择页面内容，最后将完成了的页面展现给用户。用户界面会将教学的信息及时的反馈给移动设备，从而保证各种移动设备所浏览信息的一致性，而且还可以根据用户的不同的爱好，将所有的学习资源进行重组，从而为用户提供丰富又人性化的资源内容。 2.4学习界面设计模块 通常我们的大学英语的学习流程大致包括三个：课前预习、课堂学习和课后复习。教师讲课就要根据这三个流程来进行教学资源和教学时间的分配。当然我们移动大学英语系统的设计也是根据上述的三个学习流程来设计的，具体的设计见下表2。在上表中我们已经详细地介绍了课程设计的流程图，下面我们还要向大家展示移动管理系统的学习活动的设计，具体请见下图2.根据上图所示，主要由三个模块：校园通告、在线课堂、我的班级。校园通告主要是向用户提供相应的通知消息，在线课堂实现的是具体的学习活动功能，我的班级是将用户分为不同的班级，并且向班级提供相应的学习内容。也便于教师进行管理，保证学习的质量。 3小结 移动大学英语学习管理系统是顺应着信息化时代而出现的，它将会是我们未来英语学习的一个重要方法之一，所以我们对它的研究与开发还要不断地加强。