部编人教版六年级语文上册《第六单元》全单元教学课件PPT优秀课件 (3).pptxVIP

;;第;第一课时;作者简介;簸;浪淘沙;浪淘沙; 万里黄河弯弯曲曲 挟带着泥沙，波涛滚滚 如巨风掀簸来自天涯。 现在可以沿着黄河直上 银河去，我们一起去寻 访牛郎织女的家。;九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。;如今直上银河去，同到牵牛织女家。;“如今直上银河去，同到 牵牛织女家。”主要写了什么？;自古“黄河”就与“雄伟” 联系在一起，你能从诗中找出体 现黄河雄伟壮观的词语吗？ 从“九曲黄河”“浪淘风簸” 中体会出来的。作者运用了夸张 的手法。;“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”;思考： 这首古诗表达了作者怎样的情感？ 歌颂黄河的气势宏大，抒发了 诗人对祖国大好河山的热爱，对美 好生活的向往。;浪淘沙 唐·刘禹锡 莫道谗言如浪深， 莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦， 吹尽狂沙始到金。;不要说流言蜚语如同急浪一样深得使 人无法脱身，不要说被贬谪的人好像泥沙 一样永远下沉。淘金千遍万遍的过滤虽然 辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮 的黄金。;浪的特点是汹涌，气势大，一浪接一浪， 这里指的是困难的来势很快，对人的打击很大， 而且是三番两次的；沙的特点是沉重，多，流动 的。说明了人一生遇到的困难很多，很沉重。但 句前的“莫”，表达了作者对待挫折的乐观态度 和勇敢面对，这两句话也是他对自己的自勉。 “金”指的是成功。这里写出作者认为困难就是 一种磨练，磨练过后总有一天能获得成功。;中心;作者在诗的前两句已明明白白地 表露了自己的坚强意志，接着又以沙 里淘金这一具体事理联系到正义之身， 历尽千辛万苦终归会经受住磨难而显 出英雄本色，为天下人认可。;第二课时;学习目标;新课导入;助学资料;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂小结;随堂练习;课外拓展;课外拓展;第三课时;学习目标;新课导入;助学资料;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂小结;随堂练习;课外拓展;课外拓展;课外拓展;;背诵三道古???，用自己的语言 说说三首诗的意思。 比较三首写景诗的不同特征。;谢谢观看;;我们看到的这 个晶莹的球体，就 是我们美丽的家园、 人类唯一生存的家 园—地球。今天我 们就一起学习《只 有一个地球》。;第一课时 第二课时;;;识字方法;;;和蔼可亲：态度温和，可以亲近。;晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。;晶莹;整体感知;遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”的感叹,用自己的话，说说你 能想到的原因。;课堂演练 一、火眼金睛（辨字组词）。?? ??葛（诸? 葛?）?篮（?篮球?）?莹（?晶莹?）??? 蔼（和??蔼）?蓝（?蓝色?）?萤（ 萤?火? 虫 ）;二、根据意思，写出相应的词语。 光亮而透明。（ 晶莹） 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（恩赐） 用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（ 威胁） 形容光彩鲜明耀眼。（璀璨） 态度温和，可以亲近。（ 和蔼可亲）;三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。;;默读第1、2自然段，交流宇航员 在太空遥望地球所看到的景象。;据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。;地球，这位 人类的母亲，这 个生命的摇篮，;句子品析;在群星璀璨的;分组读第3、4自然段，说一说： 这一部分主要围绕哪句话来讲的？为 了说明这一问题，举了哪些例子？;铁;地球是无私的，它向人类慷慨地提供 矿产资源。但是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的枯竭。;;水资源;生物资源;（但是），因为人们随意毁坏自然资 源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使 它们不能再生，（ 还）造成了一系列生 态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。;小组讨论：;;;;;;;;;你想对地球母亲 说些什么呢？;地球妈妈，因为人类没有好好地 保护你，你原来是那样美丽壮观，和 蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累 累。;有人可能会说：既然地球上的资源 那么有限，我们就到别的星球上去生活 吧！可不可以呢？默读课文5-7自然段， 寻找答案。;人类目前无法移居;有感情地朗读最后两个自然段， 联系前文说一说为什么说“地球太可 爱了，同时又太容易破碎了”？;我们这个地 球太可爱了， 同时又太容 易破碎了！;说地球“可爱”，是因为地球无私地养育 着人类，孕育着万物； 说地球“太容易破碎”，是因为地球很容 易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。;只有一个地球，如果 它被破坏了，我们别无去 处。如果地球上的各种资 源都枯竭了，我们很难从 别的地方