部编人教版六年级语文上册《第六单元》全单元教学课件PPT优秀课件1.pptxVIP

;;第;第一课时;簸;黄河，全长约5464公里，流域 面积约79.5万平方公里，是中国境 内长度仅次于长江的河流。它发源 于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉 北麓的卡日曲，呈“几”字形。流 经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙 古、山西、陕西、河南及山东9个省， 最后流入渤海。;由于河流中段流经中国黄土高原 地区，因此夹带了大量的泥沙，所以 它也被称为世界上含沙量最高的河流。;但是在中国历史上，黄河及沿河流 域的人类文明带来很大的影响，是中华 民族最主要的发源地之一，所以中国人 一般称其为“母亲河”。黄河是中国第 二长河，世界第五大河。;看着壮阔无比的母亲 河，你能想起哪些关于黄 河的诗句？;大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》;浪淘沙;走近作者;1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。;2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。;;3.黄河是雄伟壮阔的，作者为?? 会想到银河去寻找牛郎织女的家 呢？他们的家会是怎样的？;牵牛织女：;同到牵牛织女家。;他们的家：男耕女织、宁静祥和，是那样 安宁美好，难怪作者想“同到牵织女家”。;这首诗写实与想象相结合，描写与夸张相映照。前 两句写实，描写了黄河奔腾万里的雄浑气势：“九曲黄 河”，泥沙万里描其形，“浪淘风簸”绘其声。好一派 “黄河之水天上来”的磅礴气势。 这触发了诗人的豪情，从而产生了浪漫的想象。使 他从黄河想到天边，想到天上的银河，想到隔河相望的 牛郎、织女。后两句夸张地写黄河源远流长，给人留下 无限的遐想和无穷的韵味。;这节课,我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》 古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语 言写下无数千古不朽的名篇。 课余请大家收集有关刘禹锡的古诗读一读，去领略中 华民族特有的古诗古韵，总结他的诗歌特点： 取境优美。? 精炼含蓄。 默写这首诗。? 积累刘禹锡的诗。;板书设计;第二课时;《春晓》（唐?孟浩然 ） 《春夜喜雨》（唐? 杜牧） 《绝句》（唐?杜甫）;走近作者;晚唐时期著名诗人，和同时代的另 一位杰出诗人李商隐齐名，世称“小李 杜”。现今存诗500首。他的诗或感怀 时事、忧虑朝政，或表现对民生疾苦的 关怀与同情，或抒写对历史兴亡成败的 深沉感慨，或借题发挥讽刺现实，或寓 于着深刻的历史和政治见识。;注释：;课文解析;辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣 唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村 庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。 南朝时候建造的许许多多寺院，如今还有数 不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨之中。;从公元420年至589年，在我国长江以南先后存在 过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。南朝历代皇 帝和大官都崇信佛教，修建了许多寺院，祈求神明保 佑。京城健康（今南京市）尤多，据说有500余座。 这里所说的“四百八十寺”可能就是当时存留下来的 概数而言。;诗中描写了哪些景物？表达了作者 怎样的思想感情？;从前两句看，莺鸟啼鸣，红绿相映，酒旗 招展，应该是晴天的景象，但后两句却写到了 烟雨，如何理解？矛盾吗？;《江南春》可谓是描写春天景物的千古名篇， 里面用到很多映衬的手法，使得作者笔下的春天 多姿多彩，意趣盎然。你能找出哪些？;南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”， 这句话给你什么样的感受？;诗人所处的晚唐时期，已呈现出衰败的趋 势，战乱不断，民不聊生，而当朝统治者却依 然醉生梦死，效仿南朝，不惜代价大建佛寺， 想祈求神灵保佑，江山稳固。《江南春》既描 写了江南莺歌燕舞、桃红柳绿的无限风光，同 时也有对历史兴亡的深沉感慨。;板书设计;课后练习：;第三课时;书湖阴先生壁;走进作者：;书湖阴先生壁;注释：;茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。;茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。;句意：一条曲折的小溪紧紧地围 绕着绿油油的田地，两座 青山推门而入，送来了青 翠欲滴的山色。;一水护田将绿绕，两山排闼送青来。;这首诗描写了哪些景物？;这首诗的主要内容是什么？ 表达了作者怎样的思想感情？;“护田”“送青”把山水拟人 化，传达了怎样的感情？;后两句转到院外，写山水对湖阴先生 的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典 故，把山水化成了具有生命感情的形象， 山水主动与人相亲，正是表现了主人的高 洁。诗中虽然没有下面写人，但写山水就 是写人，景与人 处处照应，句句关联， 融化无痕。;“一水护田将绿绕，两山排闼送青 来。”运用了什么修辞手法？ 运用了对偶的句式，又采用了 拟人的手法，给山水赋予人的感情， 化静为动，显得自然而生动，既生 机勃勃又清静幽雅。;这首诗作者的视线由内而外，先写湖阴 先生家的庭院，洁净清幽，暗示主人生活情 趣的高雅；后写院外的山水对主人的深情， 暗用典故，把山水化成了具有生命情感的形 象。应是主人情怀高洁，引得山水主动与之 相亲。 全诗既赞美了湖阴先生的朴实勤