六年级上册科学教案 生物多样性的意义教科版 (4).pdfVIP

教科版《科学》六年级上册第四单元第8课。 《生物多样性的意义》教学设计 【教学内容】 本课是教科版《科学》六年级上册第四单元《生物的多样性》的 最后一节新课。通过课前布置学生收集资料，课中小组讨论、交流， 制作思维导图，然后进行全班交流，使学生理解生物多样性的意义。 【学情分析】 六年级学生的收集资料，交流讨论的能力有了比较大的提高，经 过近一年思维导图的学习，可以分任务放手让学生们自主探讨，制作 思维导图，然后在全班交流。这样更能发挥学生的主观能动性，从而 深刻理解本课的知识内涵。 【教学目标】 科学概念 1、能够理解生物多样性对于人类的生存具有意义。 2、能体会到生物多样性和生物的生存具有意义 3、能意识到生物多样性对于维护地球环境具有意义 4、知道保护生物多样性就要保护它们生活的环境。 过程与方法 用思维导图阐释生物多样性与人类、生物生存、维护地球环境的 关系及人类要保护生物的多样性。 情感、态度、价值观 1、树立保护生物多样性的意识。 2、德育渗透社会主义核心价值观：和谐。 【教学重、难点】 讨论、制作思维导图并在全班交流。 【教学准备】 1、每个同学按课前的布置收集资料 2、每个小组准备一套彩色笔，两张制作思维导图的白纸等。 【学法准备】 资料收集法，讨论汇报法 【课型】 讨论汇报课 【教学过程】 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新 1、复习：什么是生物？(PPT) 提出问题 回答问题 通过图片 课 生物是指能独立、自主生存的生命体。 朗读 说明生物 导 包括动物、植物、微生物等。 的多样性 入 （PPT 多幅生物图片） 2、激趣引入（板书课题） 设疑，引 地球是我们美丽的家园，各种各样的生 师引导并 发兴趣. 物，在这个家园中都扮演着不同的角色，进行板书 它们相互依存，相互作用，相互影响着。 小 1、按上节课的安排，同学们将收集的资 布置任务 小组讨论 为学生搭 组 料在小组中交流、讨论。(PPT) 建交流活 讨 2、制作以下相关的思维导图。 各小组按 动和学生 论， ①人类与植物的关系 巡视，指 要求制作 制作思维 思 ②人类与动物的关系 导，提出 思维导图 导图的平 维 ③生物多样性与生物的关系 建议。 台。 导 ④生物多样性与维护地球环境的关系 图 ⑤保护生物多样性 全 各小组根据制作的思维导图，向全班汇 拍摄各小 各小组轮 提供学生 班 报、交流：（投影） 组制作的 流上台 表 现 平 交 第一、二小组：人类与植物的关系 思 维 导 进 行 汇 台，培养 流 第三、四小组：人类与动物的关系 图，上传 报， 学生口头 第五、六小组：生物多样性与生物的关 到电脑， 台下的同 表达和概 系 即时制作 学作记录 括的能力 第七