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(圆满版)二年级课外阅读指导经验总结 (圆满版)二年级课外阅读指导经验总结 PAGE / NUMPAGES (圆满版)二年级课外阅读指导经验总结 二年级课外阅读指导经验总结 倪 张开课外阅读能够惹起学生浓重的学习兴趣，激发他们研究知识的激烈欲 望；张开课外阅读有益于学习和坚固老师在讲堂上所教的基础知识，有益于巩 固和扩大讲堂讲课成就，还有益于提升学生的阅读能力和写作水平，使学生学 得风趣，学得扎实，学得开朗。因此在讲课中，教师应该存心识地重视课外阅 读的指导，有计划地培育学生的阅读能力。依据我班二年级的特色，实践谈点 个人意会： 1、想方想法激发学生课外阅读的兴趣，加强学生课外阅读的主动性。 我以为兴趣是最好的老师，它在课外阅读中的作业特别重要。作为一名语 文老师，需要采纳多种方法，帮助学生明确课外阅读的意义，提升学生对养成 优秀的阅读习惯的认识。当阅读成为学生的自我需要，就能极大的激发学生的 阅读兴趣。实践证明，用学生喜闻乐道的故事是能够激发阅读兴趣，加强阅读 主动性。我常常利用早午自习、阅读课为学生张开多种形式的阅读活动，让他 们有机遇全面展现自己。 2、典范的感人，家庭的文化气氛，促使学生课外阅读的踊跃性。 经过认识检查发现我班很多学生的家庭都有特别丰富的藏书，有快乐的书 房，父亲母亲也都热爱学习，热爱念书，这样学生就有了学习的典范，也就提升了 课外阅读的踊跃性。再者，我留意察看班上喜爱念书的同学，关怀他们的成长 与进步，不失机机地进行炫耀。这样一来，他们又成了其他同学的典范，一个 接一个，不断的传、带、帮，一个浓重的课外阅读气氛就此形成了。 3、张开好共读一本书，合时介绍合适学生的课外读物，明确目的。 课外阅读必定要精读和泛读相联合，既要激励学生多念书，又要指导学生 读好书。我依据学校的安排书目，确立我班精读两本书注音版的《中国古代神 话故事》、《妹妹的红雨鞋》，并介绍在家读《格林童话》、《安徒生童话》、 《三字经》等等。 4、教给学生正确的阅读方法。 A、朗诵为主 关于一本合适二年级学生阅读的书，我建议集中精读一本书。要修业生以 朗诵为主。经过深情并茂地朗诵，达到记忆内容、想象情境、感觉文章的美， 学会了朗诵，再默读和阅读就简单多了。 B、看书必定要动笔 俗语说，好记性不如烂笔头。低段小朋友念书，总有一些不懂和难懂的地 方，学生写写画画，圈圈点点，老是有帮助的。我们班的学生老是把优美词句 摘抄在累积本上，这样不失为一个好方法。 5、培育学生优秀的阅读习惯 让学生保持优秀的念书习惯是至关重要的。其一，我常常要修业生念书一 定要保持快乐的心情，并边读边思虑，脑袋里不断出现问题，又不断地自己消 除问题。碰到难解决的问题，就虚心的向他人讨教。其二，二年级的学生以学 会查词典，碰到不会写不会认不会理解的字，能够借助工具书来掌握，提升自 学能力。 6、按期沟通、评选，促使学生多阅读，勤累积。 我常常会张开讲故事大赛、把自己累积的好句分享给大家、累积本展览等， 收到了很好的见效。我还利用家长会，把好的作品在家长中传阅，这样，课外 阅读和摘抄就能获得广大家长的支持与配合，在家长的推进下，学生的课外阅 读就会更为有板有眼。 课外阅读是提升学生语文修养的有效门路，课外阅读为孩子的成长供给者 丰富的精神营养，为他们一世学习打下坚固的基础。