人教版八年级上册数学14.2.1平方差公式教案设计.pdfVIP

人教版八年级上册数学14.2.1平方差公式教案设计 14.2.1 《平方差公式》教学设计 一、教材分析 本节课 是人教版八年级数学上册第十四章第二节的内容，是在学习了多项式乘法 与合并同类项知识的基础上，对特殊形式的乘法运算的概括，也是因式分解中公式法的重要 基础，在本章中起着承上启下的作用，同时在代数中也具有广泛的应用． 二、学情分析 本课是在学生学习了多项式乘法与合并同类项知识的基础上，对特 殊形式的乘法运算概括，学生学起来困难不大，教学时应重点让学生 理解公的特征，并能熟练运用。 三、教学目标 （一）、知识目标 理解平方差公式，能运用公式进行计算． （二）、能力目标 通过本节课的学习，培养学生培养学生计算能力，以及归纳概括的能 力。 （三）、情感目标 通过探索平方差公式，学生能感悟从具体到抽象地研究问题的方 法，在验证平方差公式的过程中，感知数形结合思想，从而培养学生 学习数学兴趣。 四、教学重点及难点： 重点：平方差公式及应用 难点：平方差公式特征的理解及应用 五、教学方法 1 / 5 人教版八年级上册数学14.2.1平方差公式教案设计 自主学习法 、合作交流法、观察法、归纳法 教学过程设计 一、课前预习 1、多项式乘以多项式法则是_____________________ 。 2、计算 (1)、 (2x+1)(3xy-2x+1) （2）、 (5x-3)(4x-5) 设计意图：承前启后，为本节内容做铺垫。 二、导入新课 前面我们学习了多项式乘以多项式，今天在前面的基础上我们进 一步学习特殊的多项式相乘--平方差公式。 三、导学达标 （一）、探究平方差公式 在 14.1 节中，我们学习了整式的乘法，知道了多 项式与多项式相乘的法则．根据所学知识，计算下列 多项式的积，你能发现什么规律？ （1）（x+1)(x-1)=____________ （2）(m+2)(m-2)=___________ (3)(2x+1)(2x-1)=_____________ 上述问题中相乘的两个多项式有什么共同点？ (学生计算，6 名在黑板上板书过程，师生点评） 设计意图：1、承前启后，为本节内容做铺垫。2、体会一般到特殊的 数学思想。3、三个特殊算式具有代表性和层次性，为抽象概括一般 结论打基础。 2 / 5 人教版八年级上册数学14.2.1平方差公式教案设计 你能将发现的规律用式子表示出来吗？（学生板书式） 设计意图：培养学生概括能力，体会有具体到抽象的数学思想方法。 你能对发现的规律进行推导吗？ (学生板书推导过程) （a+b)(a-b)=_______________ （二）、平方差公式 活动一、前面探究所得的式子为乘法的平方差公式，你能用文字语言 表述平方差公式吗？ 两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差． 设计意图：培养学生语言表达能力和概括能力。 活动二、（平方差公式的几何意义） 你能根据图中图形的面积说明平方差公式吗？ Ａ a Ｆ Ｇ a-b 设计意图：让学生认识它的几何意义，体会数形结合思想。 a 注意事项： D M E H b 1）在运用平方差公式之前，一定要看是否具备公式的结构特征； b B C （2）一定要找准哪个数或式相当于公式中的 a，哪个数或式相当于 公式中的 b； （3）总结规律：一般地，“第一个数”a 的符号相同，“第二个数”b