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新世纪版四年级英语上册 Unit 3 Getting Ready for a Picnic 一、教育目标： 1. 积极参加集体活动，在活动中让同学分享你的智慧和快乐。 2. 培养学生的独立意识和与他人合作的团队精神。 二、知识目标： 基础目标： 1）Wonderland ：jelly Coke orange juice sweets bread a cake a hamburger a pie 2 ）Farmland: We need… 3 ）Grand Theatre：Getting Ready for a Picni 4 ）Language Lab ：能根据课文内容回答 Questions and answers 中的问题，根据自己的实际情 况回答 On your own 中的问题。 5 ）Music Box ：能掌握音标/k/ ，/g/ ，并能看音标读单词。 6 ）Disneyland ：能掌握音标/k/ ，/g/ ，并能看音标读单词。 7 ）Difficult Points ： need 作为实义动词和情态动词的区别：（教师把握好，不要给学生讲解得太复杂） 1．实义动词 I need a radio. I don’t need a radio. You need to wash your hands. You don’t need to wash your hands. 2．情态动词 多用于否定和疑问结构，一般不用与肯定句。 Need you leave now? Yes, I must. You needn’t call him again. 三、发展目标： 1．创设一个情境，鼓励学生整合已有的语言知识，分组进行小品表演“GettingReady for a Picnic. ”。 2 ．写一篇与父母或朋友野营的小故事，在班级里进行交流，然后在班级展板中展出。 四、课时安排： 建议本单元安排 6 教时。 Wonderland 中是单词教学，所以可以和Music 中的内容结合在一起进行教学。Farmland 中 的句型可以拓展的内容很多，n d 在这是一个实义动词，教师在讲解该句型时，可以再 讲解一下n d 作为情态的用法，然后复习一下其他的情态动词，如can, may, must 等。 Languag Lab 是Grand Theatr 的配套练习，所以应该结合在一起进行教学。Disneyland 中的内容是一首小诗，所以可以放在每一节课之前进行诵读，让学生自然习得，教师也 可以找一些课外的儿歌补充教学内容。 五、 教法建议： 一）词汇教学方法 1.）教师可用媒体或图片创设情境引出本课的单词。 Tommy: Hong Wei, are you fr this w kend? Hong Wei: Yes, I have no lessons on that day. Tommy: Would you like to have a picnic with me? Hong Wei: Yes, l’d love to. But we should get ready for it now. Tommy: Yes, what do we n d? Hong Wei: I n d a cake and orange juice. How about you? Tommy: I n d Coke, sw ts. Hong Wei: What else? Tommy: I n d jelly and a pie. I n d bread and a hamburger. Hong Wei: Oh, you n d a big bag first! 画面与对话相配合，当出现新授词汇jelly, Coke, orange juice, sw ts, bread, a cake, a pie, a