人教版九年级数学上册 22.1 二次函数 教案设计.pdfVIP

人教版九年级数学上册 22.1 二次函数 教案设计 人教版九年级数学上册 第22章 22.1 二次函数 精品教案 新授 教学时间 课题 22.1 二次函数（1） 课型 课 知 识 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的 取值范围 和 能 力 教 过 程 注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识 学 和 目 方 法 标 情 感 培养学生的良好的学习习 态 度 价值观 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的 教学重点 取值范围。 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 1 / 5 人教版九年级数学上册 22.1 二次函数 教案设计 一、试一试 1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB 的长为xm ，先取x 的一些值， 算出矩形的另一边 BC的长，进而得出矩形的面积ym ．试将计算结果填 2 写在下表的空格中， AB长x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BC长(m) 12 面积y(m ) 48 2 2 ．x的值是否可以任意取?有限定范围吗? 3 ．我们发现，当AB的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定， y 是x的函数，试写出这个函数的关系式， 对于 1.，可让学生根据表中给出的AB的长，填出相应的BC的长和 面积，然后引导学生观察表格中数据的变化情况，提出问题：(1)从所填表 格中，你能发现什么？(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学 生思考、交流、发表意见，达成共识：当AB的长为5cm，BC的长为10m 时，围成的矩形面积最大；最大面积为50m 。 2 对于2 ，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成 共识，x的值不可以任意取，有限定范围，其范围是0 ＜x ＜10。 对于 3 ，教师可提出问题，(1)当AB=xm 时，BC长等于多少m?(2) 2 / 5 人教版九年级数学上册 22.1 二次函数 教案设计 面积 y 等于多少?并指出 y=x(20 －2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函数关系 式． 二、提出问题 某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出 约100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市 场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加 10件。将这 种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大? 在这个问题中，可提出如下问题供学生思考并回答： 1 ．商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系? [利润=(售价－进价)×销售量] 2 ．如果不降低售价，该商品每件利润是多少元?一天总的利润是多少 元? [10－8=2(元) ，(10－8)×100=200(元)] 3 ．若每件商品降价x元，则每件商品的利润是多少元?一天可销售约 多少件商