部编版一年级下册《动物儿歌》说课设计.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 部编版一年级下册《动物儿歌》说课设计 部编版一年级下册《动物儿歌》说课设计  《动物儿歌》说课稿【1】  一、说教材  《动物儿歌》是人教版小学语文一年级下册识字单元的第5课，这是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，展现了动物生活美好快乐的画面。本次主要是完成第一课时认识生字，书写生字，初读课文，的教学任务。  （一）教学目标  1.知识与技能：认识“蜻、蜓”等12个生字，学会利用形声字的规律识字。  2.方法与过程：正确、流利地朗读儿歌。  3.情感态度价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养小朋友观察小动物的兴趣。  （二）教学重、难点  本着课程标准，在吃透教材、了解学生对利用汉语拼音认识汉字已经有了一定基础，也对借助图片认读比较感兴趣的特点的基础上，确立了如下的教学重点、难点：教学重点：正确流利朗读儿歌，识记本课生字，会写“迷”字。  教学难点：归类认识带有虫子旁的生字，了解小动物的一些生活习性。  (三)教学准备：本课的PPT，生字卡，动物图片。  二、说教法  在识字课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。针对自己对教材的理解，选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。  1.讲授法  结合一年级学生的年龄特点，采用口头语言向学生讲授知识，描述场景，解释概念，在此基础上帮助学生更好地理解、掌握教学内容。  2.讨论法  以学生为主体，在小组合作探究的过程中培养学生的独立性和思维性。在一年级已有的知识基础上，循序渐进的引导学生注重团队合作的重要性。  3.直观法  根据课文内容，借助多媒体课件，向学生展示昆虫的图片，培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。  三、说学法  根据一年级学生的学习特点和实际情况，在教师的引导下因材施教开展学习，以朗读、讨论、问答的方式获得新知识，从而培养学生的学习能力和自主探究能力，达到良好的课堂效果。  四、说教学程序  （一）图片导入激发兴趣  1.出示图片  2.揭示课题  （二）自主探究合作学习  出示学习要求：一读二圈三再读。  1.一读  大声朗读课文，标出课文中共有几句话。  2.二圈  ①自读课文，圈出课文中的生字，同桌间相互指读。  ②组内合作学习生字。  ③检查学习成果。  ④组内合作讨论交流记字方法。  ⑤检查学习成果。  ⑥讲解形声字。  3.再读  ①朗读课文，想一想儿歌中写了哪几种小动物？  ②一问一答的形式读儿歌。  ③男女生赛读，读的过程中想一想你知道了什么？  （三）掌握方法学写生字  1.出示写字要求：一看二写三对照。  2.学生观察生字的书写特点。  3.师范写，学生描红并仿写。  4.同桌相互评议。  （四）课堂小结  《动物儿歌》说课稿【2】  一、说教材《动物儿歌》  选自九年义务教育六年制小学教科书，二年级汉语下册第三课，由新疆教育出版社出版，本教材由新疆维吾尔自治区教育委员会中小学汉语教材编写组编写，供新疆维吾尔自治区民族小学二年级学生使用，本教材在推动新疆少数民族地区的双语教育中发挥着重要的作用。  二、说教法  (一)教学目标  学习本课要达到的基本目标就是，学生能够熟练的朗读课文，能够听懂课文内容。认读本课词语，理解意思。从而提高学生的阅读理解和口语表达能力。知识与技能  1‘学生能够流利的、有感情的朗读课文，体会小动物们快乐的生活。  2、在理解课文内容的基础上背诵课文。  3、能够认读本课生字词，理解意思。过程与方法  通过创设情境，创造良好的学习环境，使用朗读、启发、讨论的  情感、态度、价值观  提高学生的阅读理解和听说能力，教育学生从小养成爱护小动物的好习惯  (二)教学重点与难点  以教学大纲为指导，以本课教学内容为中心，结合学生的认知能力，将本课的教学重点与难点划分如下: 重点:理解课文内容，认读本课生字词。正确、流利地朗读课文。  难点:正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合图片复述课文内容。  (三)教学方法  根据教学大纲的要求，秉着“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，利用现代教育技术手段，采用情境