激素调节优秀案例.pdfVIP

优 秀 案 例 第六章 人体生命活动的调节 第三节 激素调节 乌兰镇中学：杨牡丹 2012 年 5 月 第四节 激素调节 课时安排： 1 课时 备课时间： 2012 年 5 月 11 日 授课时间： 2012 年 5 月 23 日 教学班级： 177、178、179、180、181、182 一．教学目标： 1. 知识与技能 （1）、了解人体腺体的分类和区别。 （2）、说出激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用。 （3）、举例说明激素调节受神经系统的调控。 （4）、提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。 2. 过程与方法 （1）、通过分析教材中“内分泌系统的主要内分泌腺”的图示，了解主要的的内 分泌腺以及它们的主要功能 （2）、通过分析实例，了解激素调节和神经调节的关系 3．情感、态度与价值观 关爱和帮助激素分泌异常的患者；培养学生的社会责任感 二．教学重点、难点 重点： 1、内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。 2、能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。 难点： 激素调节与神经调节的关系 三．教学过程 （一）. 创设情景，导入新课 学生由小学升入初中，是否注意到身边同学的变化，有的长高了许多、声音 变了、喉结突出，女同学的声音变尖而细、身材苗条具有曲线美，那么生理上的 变化究竟是什么引起的呢 学生思考回答：是由性器官分泌的性激素引起的。 学生质疑：除了性激素还有哪些激素他们都具有哪些重要的调节作用由此导 入新课。 （二）、 自主探究 互动交流 1、内分泌腺分泌激素 ： （1）、学生自主阅读课本 105-106 页，思考如下问题： ①内外分泌腺的概念、例子和区别。 ②人体主要的内分泌腺有哪些它们在人体的位置（会认图） ③激素的概念和生理作用 （2）、小组讨论交流，得出结论，小组代表班内展示。 2、生长激素的调节作用 教师指导学生分析教材中的资料 1，然后让学生阅读教材内容，分析讨论 它们的病因。 并由此总结出生长激素的作用。 最后补充： 在睡眠时人分泌的生长 激素较多， 青少年应每天有充足的睡眠， 保证 8 小时以上。 这样才能更健康的生 活。 3、甲状腺激素的调节作用 教师指导学生分析教材的资料 2，学生讨论如下问题： （1）为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了青蛙 （2）你认为甲状腺激素有哪些作用 小组合作交流后总结出甲状腺激素的主要功能 最后让学生从病因、相同点、不同点三个方面对侏儒症和呆小症进行比较， 让学生更明确这两种病症的本质原因不同。 4 、胰岛素的调节作用 教师指导学生分析教材资料 3，并回答如下问题 : (1) 、糖尿病患病的原因是什么 (2) 、治疗糖尿病的特效药物是什么 (3) 、为什么它能治疗糖尿病 (4) 、胰岛素具有什么作用 (5) 、胰岛素是哪个腺体分泌的借此向学生介绍胰腺这个特殊的腺体。 学生讨论分析后给出答案，教师给予肯定和补充。 上面探究了激素对人体的调节作用，那么激素调节与神经调节有什么联系呢 5、激素调节与神经系统的关系 学生自己阅读教材 108-109 页，说出激素调节和神经调节的关系 应用日常生活中的现象，使学生轻松的了解神经调节和激素调节的关系 （三）、归纳总结 为了既检查学生自主学习的学习效果，让学生完成下表：教师要对学生的 回答及时给予鼓励，以调动学生的积极性。 有关激素分泌失 激素名称 产生部位 作 用 调时出现的病症 生长激素 甲状腺激素 胰岛素