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科学六年级上册《形状与结构单元》
建 高 塔
【教学目标】
科学知识:
通过经历塔的稳定性的探究过程,认识高塔和其他物体稳固不倒的前提因素是
上小下大(支撑面大)、上轻下重- (重心低),重心垂线在支撑面里,连接方式
稳固,大量应用了三角形结构。
过程与方法:
引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”
的科学探究过程。
情感态度与价值观:
在探究活动中培养合作意识,体验把探究结果与猜测相比较的重要性。
【教学重点】将探索结果与最初的假设相比较进行反思。
【教学难点】高塔不容易倒的再思考。形状、结构、重心、材料、连接方式
【教学准备】
1. 教师材料:短片、KT板、电风扇、电吹风 、小塑料凳。
2. 分组材料:实验记录单、纸杯、矿泉水瓶、水、
(大小不同的塑料瓶、沙子、水、小木棍、透明胶)。
【教学过程】
教学设计:
一、导入语:
大家好,我是来自芙蓉区大同二小的秦老师。以前是在电视屏幕里看到我
们湘郡未来学校,今天真正走进这里更加喜欢。
听李老师说,咋们班的孩子思维敏捷、动手能力很强。
二、实验激趣,探究奥秘。
1.小挑战活跃气氛,铺垫主题:
我想请一位同学来帮老师完成一个小挑战。谁愿意来试试?好的,第一位毫不
犹豫就举手了,就请你了。
秦老师手上有--塑料瓶,塑料瓶怎样放最容易倒? 答:瓶口向下最容易倒。
塑料瓶怎么放不容易倒? 答:瓶口向上不容易倒。
怎么做,塑料瓶最不容易倒? 答:瓶里装水或沙子最不容易倒。
你从中知道了什么? 请在座的回答
瓶口向下最容易倒。瓶口向上不容易倒;
教师提炼:上小下大,上轻下重的不容易倒。
2.情境创设完毕,进入主题。
1
大家想想,这个就像我们生活中最常见的哪种建筑呀?
生:答 塔。你说得很准确。
今天我走进校园,发现校园的欧式建筑都非常有特点——塔楼特别多。
(出示湘郡未来标志性建筑-塔钟楼照片)。
今天在场的老师也特别多,有来自我们的近邻湖北—呈现黄鹤楼照片;—江南
三大名楼之一。矗立在武汉长江边上的-黄鹤楼。
还有来自美丽的海滨城市-厦门的老师,切换幻灯片-厦门那有集美塔-普陀塔。
这样的塔楼还有很多:那长沙有吗?
切换幻灯片-长沙有一座塔也非常著名-有同学认识吗- 那就是烈士公园纪念塔。
放眼全中国—还有上海东方明珠塔、广州电视塔;
切换幻灯片-放眼全世界,你还知道世界上有哪些非常有名的塔吗?
金字塔、埃菲尔铁塔、迪拜塔(暂时不出现图片)。
还有更多是随处可见的电线塔--
3.小组讨论——回答问题:
(1)想想:这些久久矗立的塔,会受到哪些力的作用呢? —重力、压力、风力;
(它们要承受:本身的重量、其他重压、侧面来的风的力量。) 板书
(2)是哪些特点使高塔不容易倒?
上小下大、上轻下重、框架结构是开放的,空气阻力小,多用拱形和三角形。
重心低的物体稳定性好。 板书
课堂学生回答-思考问题的角度-评价语言:
上小下大——你从各部分的特点来总结的,棒。
上轻下重——你从重心高低的角度来分析的—点赞
框架、三角形-你从形状与结构的角度来分析的,不错。
框架结构是开放的,空气阻力小,多用拱形和三角形。
表达方面的评价语言:
你表达很清楚,让大家一听就懂。 别急,再想想,你一定会说好的。
你表达得这么清晰流畅,真棒! 这么细微的地方你都注意到了呀,真棒。
很多同学把心里的那个胆小鬼打到了, 举起手来了。
三、小组竞赛,制作高塔。(学生掌影响结构稳定的知识后进行搭建活动)
那好,运用所学,我们进行一个挑战。
(4人在一组,共8小组)8张平整的课桌依场地大小平摆在讲台前面,面向全
体老师的地方。
1、明确任务:建一个又高又稳的塔。 2、材料:15个塑料杯+三个小木块
3.时间:10分钟 (音乐开始我们就开始,音乐厅即停止。)
4、测试-比一比谁做的塔又高又稳定。
2
①测量高
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