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对台湾技职类大学创新教育的思考 摘要：随着我国经济的转型发展创新教育在大学教育中的地位被凸显出来，技职类大学的创新教育是摆在我们面前的一个实际课题。我国台湾地区高校这类教育开始比大陆早一些，在政策的制定、教师的培养、课程的设计等方面有一些经验可以借鉴，能给我们一些重要的启示。 关键词：台湾技职类大学；创新教育；方法与启示 我国未来经济发展新引擎中“大众创业与万众创新”的创新型经济被认为会起到关键作用。在这个大环境的影响下，高校做为人才供给方就理应成为创新人才的孵化器。以“创新、创造、创业”为核心的“三创”教育凸显出来。应用型高校在这种前提下如何培养脚踏实地的创新人才就是一个重要课题，我国台湾地区技职类大学借鉴德国模式形成，采用学术与应用双轨制教育体系，在应用型大学创新教育探索中要比大陆早一些，也有一些成功经验可借鉴。 一、关于台湾地区推行创新教育的认识 （一）创新教育在台湾的发展 台湾地区技职类大学的创新教育于１９９８年开始，在大学通识课中列为必修重点课程。于２０００年开始由台湾教育主管部门推动《创造力与创意设计师资培训计划》；经济主管部门推动《知识经济发展方案－－创新能力培养计划》；２００１年第六次台湾科学技术发展会议推动《加强创造力人才培养》；２００２年台湾公布《创造力教育政策白皮书》确定力的这类教育在台湾的地位，随