教师资格笔试大纲《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学).pdfVIP

3.掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构、体育文化属 性与含义及奥林匹克文化， 了解中西方体育文化差异以及我国体育体制与体育发 展趋势等内容。了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能 ; 了解体育课程的性质与特点、 编制与实施、 资源开发与利用， 掌握体育课程的学 习、指导与评价 ;熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内 容 ;掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法等知识，掌握体育教学计划 的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式 ; 熟悉《普通高中体育与健康课程标准 (实验)》。了解运动训练的目的、任务、内 容及基本特点， 熟悉竞技能力及其构成因素， 掌握运动训练的基本原则、 训练方 法与手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段，熟悉运 动训练计划的制定与组织实施等。 4.了解运动项目 ( 田径类、体操类、球类、健美操和武术等 )的起源与发展，熟悉 不同项目竞赛活动的组织与裁判法， 掌握发展身体素质的基本方法。 掌握不同运 动技术 (教材 )的教学组织和教学方法。田径类主要掌握跑、跳、投等项目的主要 技术结构、动作要点和练习方法 ;体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械 体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点、练习方法、保护 与帮助方法 ;球类主要掌握篮球、排球、足球和乒乓球等项目的主要技术结构、 动作要点、战术类型及练习方法 ;健美操主要掌握基本动作要领与分类体系、组 合与成套动作创编方法和练习方法 ;武术主要掌握徒手 (如青年拳 )、太极拳及持器 械 (如初级剑 )动作的基本技术、技法和练习方法。 (二)教学设计 1.能够根据学生已有的知识水平和运动专长，分析学生的学习需求，引导学生选 择适宜的运动项目。 2.能够对高中 “体育与健康 ”教材进行梳理和分析，确定教学目标及教学的重点和 难点，合理地组织教学内容，合理设计教学策略。 3.掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地表述教学目标，合理安排教学过 程。 4.能够选择适当的教学方法和手段。 5.能够合理选择、开发和利用多种《体育与健康》课程的教学资源。 6.能够对教学设计方案进行评价。 (三)教学实施 1.能够按照教学设计的要求顺利开展课堂教学，完成预期的教学目标。 2.恰当地运用教学策略，有效解决教学的重点和难点。 3. 能够创设合理的体育教学情境，能在教学活动中调动学生的主动性，激发学 生的学习兴趣，促进学生对体育的感悟和体验。 4.掌握指导学生运动技术、技能学习的方法，能依据专项特点和学生身体素质特 征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。 5. 有效掌控课堂教学环节，对教学活动进行归纳和总结，合理布置课后练习。 6.能够合理开发与利用多种体育教学资源。 7.有效实施课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。 (四)教学评价 1.能够对学生学习 “体育与健康 ”课程的过程和结果进行评价，全面考察学生在知 识、能力、方法、情感态度与价值观等方面的发展状况 ;能够对运动技能和体质 进行评价。 2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能，了解诊断性、过程性和终结 性评价的类型，掌握定性和定量评价方式与方法，并能够在 “体育与健康 ”教学中 综合运用，促进学生全面发展。 3.了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学过程进行反思，提出改进 的思路和措施。 三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 单项选择题 学科知识与能力