《反比例函数解决问题》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (3).docVIP

课题 11.3 用反比例函数解决问题〔1〕 第 课时 教 学 目 标 1.能利用反比例函数的相关的知识，分析和解决一些简单的实际问题. 2.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式. 重点 难点 能利用反比例函数的相关的知识分析和解决一些简单的实际问题. 教与学双边流程 二次备课 教师活动 学生活动 引入： 1.假设点〔2，-4〕在反比例函数 的图象上，那么k=____. 2.假设反比例函数 的图象在第二、四象限，那么k的取值范围是____________. 二．新知探究： 为了预防“非典〞,某学校对教室采用药熏消毒法进行消毒, 药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药量y(mg)与时间x(min)成正比例.药物燃烧后,y与x成反比例(如下图),现测得药物8min燃毕,此时室内空气中每立方米的含药量为6mg,请根据题中所提供的信息,解答以下问题: (1)药物燃烧时,y关于x 的函数关系式为: ________, 自变量x 的取值范围是:_______,药物燃烧后y关于x的函数关系式为_______. (2)研究说明,当空气中每立方米的含药量低于1.6mg时学生方可进教室,那么从消毒开始,至少需要经过______分钟后,学生才能回到教室; (3)研究说明,当空气中每立方米的含药量不低于3mg且持续时间不低于10min时,才能有效杀灭空气中的病菌, 那么此次消毒是否有效?为什么? 三．例题分析： 例1.小明将一篇24000字的社会调查报告录入电脑，打印成文. 〔1〕如果小明以每分种120字的速度录入，他需要多少时间才能完成录入任务？ 〔2〕录入文字的速度v〔字/min〕与完成录入的时间t(min)有怎样的函数关系？ 〔3〕小明希望能在3h内完成录入任务，那么他每分钟至少应录入多少个字？ 例2.某自来水公司方案新建一个容积为的长方形蓄水池. 〔1〕蓄水池的底部S〔平方米〕与其深度有怎样的函数关系？ 〔2〕如果蓄水池的深度设计为5m，那么蓄水池的底面积应为多少平方米？ 〔3〕由于绿化以及辅助用地的需要，经过实地测量，蓄水池的长与宽最多只能设计为100m和60m，那么蓄水池的深度至少到达多少才能满足要求？〔保存两位小数〕 四．课堂练习： 1.某地上年度电价为0.度方案将电价调至0.55元至0.75元之间.经测算,假设电价调至x元,那么本年度新增用电量y亿度与(x－0.4)元成反比例,当x=0.65时,y=－0.8. (1)求y与x之间的函数关系式；(2)假设每度电的本钱价为0.3元,那么电价调至多少元时,本年度电力部门的收益将比上年度增加20%? [收益=(实际电价－本钱价)×(用电量)] 2.如图,矩形ABCD中,AB=6,AD=8,点P在BC边上移动(不与点B、C重合),设PA=x,点D到PA的距离DE=y.求y与x之间的函数关系式及自变量x的取值范围. 五．提炼总结： 反比例函数的实际应用，要认真分析题意；注意函数与方程的联系；注重函数的数形结合思想；理解函数的实际意义。 六．课后练习： 《补充习题》 学生通过复习加深对k的认识 根据函数图象理解应用问题 学生通过教师分析，自己完成解答过程，教师进行点评。 学生练习，小组讨论，全班展示 教 学 反 思 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法那么： 〔1〕将它们的系数相乘； 〔2〕相同字母的幂相乘；