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word可编辑 育人工作总结  育人工作总结 时间：周五早读 地点:教师门口 交流形式：谈话 交流人员：  三班：李奥、代雨苒、田亚君、卞嘉浩、陈鑫荣 四班：肖轶群、赵春、王薇、魏晓娴、孙芃昱、张淑蕊  育人内容:学科学习、思想动态、心理疏导 工作反思：  一．增强计划性。凡事预则立、不预则废。计划性意味着预判性与目标性，周密性与确定性。二十四节气，是不违农时的传统智慧；“一张蓝图干到底”，是社会主义的独特优势，是凝聚共识和力量的基础。增强计划性、发挥能动性，坚决杜绝车到山前、船到桥头的懒散随意心态。  二．着眼全局性。坚决杜绝任何形式的敷衍应付、畏难推诿，以谋一域而观全局的大局关，以牵一发而动全身的敏感性，做到步调一致、同频共振，才能形成合力、良性互动。  三是，坚持精益求精，彰显育人品性。管理服务实施过程和最终呈现直接影响校园文化的第一印象，务必要精益求精，才能发挥育人导向、彰显育人品性。  跟进措施：  本周主要在准备会考，所以本周的育人紧扣会考进行。  1.就文言文的背诵情况进行了抽查提问，结合本周所学，抽查了《逍遥游》《谏太宗十思疏》的背诵，提问人员：韩立庆、牛晓涵、郭军浩。  2.与组长交流，询问薄弱环节，指导下一步的备考。抓住重心，以课内文言文和现代文练习为主。  3.就7点到7点半的语文阅读和作业进行了询问，了解学生们的回馈，适度小步骤跟进。  4.就尖子生的语文学习进行深入探讨，了解其心理和需求，在教学上因材施教。李奥等几位程度稍好的同学，可以不整文摘抄，但做到真学会，可以给较灵活的时间，不断调整引导其不断调整，做到良性循环。  应该让更多的人加入讨论文章！  才思敏捷。 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持以德育为重点，“智、体、美、劳”全面发展，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现将本年度工作情况总结如下： 一、当好“心理医生”，因人施教  （一）、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求我深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。  （二）、循循善诱。教学工作中，我帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。  二、精心策划主题班会  主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。  三、与日俱进，探索德育新方法  在工作中，我根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。  要想抓好德育工作，以上三个方面还远远不够，其方法肯定是多种多样的，但我认为，如果在工作中有意识地注意这三个方面，一个良好的道德习惯是一定可以培养出来的。