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《6和7的解决问题》教学反思
解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决 问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教学经验, 我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌握解决问题的格式与计算方法的 选择上。
首先，教学用加法解决问题。我先出示小白兔采蘑菇的画面：让学生观察后 说一说看到了什么，也就是解决问题的两个条件，再以认识新朋友的形式出示 大括号，接着在大括号的下面写上？只，让学生议论大括号表示什么，问号及 “只”表示的又是什么意思，小结的时候我边讲解边用类似于大括号的手势把 两边的人物合在一起，从而让学生明确大括号就是表示把两边的物体数量合起
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