2020新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课.docx

第 第1页共1页 2020新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课 元备课二 年级下册语文第三 单元单元主题传统文化单元知识体系分析识字1-4为“传 统文化篇”意在弘扬中华民族传统文化。本组教材主要由《神州 瑶》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》和《语 文园地三》组成。在教学中，教师要注意与生活实际的衔接，通 过欣赏图片，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领 略我国壮丽山河。引导学生走进生活，了解传统节日和过节时丰 富多彩的活动形式，以及中国博大的美食文化。《神州瑶》:通 过有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。激发学生热爱祖国 的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。同时利用自主探究 的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。《传统节 日》:本文介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中 秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩 的活动形式。通过了解春节等节日，使学生深刻地认识和领会中 华民族的传统文化，感受我国传统节日深厚的文化底蕴，培养学 生对中华民族传统节日的热爱之情。《“贝”的故事》:通过朗 读课文了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。进一步了解汉 字的意思，与偏旁有关的特点，归纳一批学习过的形声字来学习 本课。通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远 流长。 《中国美食》:这是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜 品图片，让学生了解中国的美食，从而认识生字。通过认识这些 色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文 化。从而激发学生的爱国热情。单元目标 1、 认识61个要认的字，并在理解的基础上主动积累词语， 会写36个生字。 2、 在识字教学中，引导学生根据与偏旁有关的特点识记汉 字，认识形声字的特点，培养自主识字的习惯和能力。 3、 培养小组合作交流解决问题的能力。 4、 口语交际“长大以后做什么”，培养学生清晰地表达想 法，简单说明理由的能力，从小树立远大的理想，为实现自己的 梦想而奋斗。 5、 读懂课文，感受祖国山河的壮美，传统文化以及中国美食 的丰富多彩、汉字的博大精深，培养学生热爱祖国，热爱生活以 及传统文化的感情。单元重难点及解决策略重难点： 1、 继续培养学生自学习惯，加强小组建设，培养小组合作的 能力。 2、 正确认读生字词语，运用多种方法理解词语，主动积累词 语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国山河的美好， 领略传统节日以及中国美食的博大精深，探索汉字的秘密，发现 形声字的特点。解决策略：注重识字教学。在教学中要充分利用 学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之 举一反三，逐步形成识字能力。在教学的过程中要以教材为依 托，并结合学生的生活实际，激发学生兴趣，让学生通过自己查 资料的方法增加课堂的趣味性。单元教学方法充分利用课文插 图，小组合作，自主探究总结，引导学生运用多种方法识字。课 时划分1神州瑶2课时2传统节日2课时3 “贝”的故事2课时 4中国美食2课时口语交际1课时语文园地三4课时课题1神州 谣课时2课时备课人李海艳单位灵城镇人民小学课前预习及教学 准备课前预习 1、 借助拼音把课文读通顺，在文中圈出要求会认、会写的 字，运用识字方法尝试识记生字。 2、 结合中国地图，了解“黄河“长江“长城” “珠峰” 的地理位置。 3、 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。教学准备： 1、 多媒体课件 2、 生字认读卡片。 第一课时教学目标 1、会认15个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律 美。 3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课 文的方法。教学重点难点教学重点：感受汉字的鲜活生命，准确 领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。教学难点：激 发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。教 学过程修改建议 —、音乐渲染，切入主题 1、 课前三分钟诵读《三字经》。师：孩子们，你们真厉害， 能背这么长的三字经了。我们都知道三字经是古代的一种蒙学读 本，语言简练，有韵律感。有个作家也采用三字经的形式，三个 字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习 的课文。板书：神州谣。齐读课题 【《三字经》体现了文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸 润，不仅是对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华 民族气节的启蒙教育。以《三字经》导入，激发了学生读书兴 趣。】 2、 通过展开的动画方式出示中国地图和“中华人民共和国 等字并放音乐《大中国》。 师：瞧，这是什么？生：（中国地图）师：它像什么？生： （一只大公鸡）师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的 地图。请你告诉全世界人民，我们的祖国叫做课件出示“中华人 民共和国师：再次热情的和祖国