五年级下册数学《折纸》教学设计.docxVIP

(圆满版)五年级下册数学《折纸》讲课方案 (圆满版)五年级下册数学《折纸》讲课方案 PAGE / NUMPAGES (圆满版)五年级下册数学《折纸》讲课方案 第 1 课时 折纸 课后回想 讲课内容：课本第 2-3 页上的内容 讲课目的： 经过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 能正确计算异分母分数的加减法。 经过浸透转变的数学思想和研究解决心算问题的方法，培育学生从多角度思虑问题的能力以及谨慎仔细的学习习惯。 讲课要点： 异分母分数加减法的计算法例。讲课难点： 把分母不同样样的分数经过通分化成分母同样的分数。教具、学具：课件、 每人准备正方形纸片若干。 法：指引发现 学 法：合作研究 讲课过程 一、 复习导入。 1、把下边各组分数通分。 、我们已经学习同分母分数相加减，假如分母不同样样的分数相加减应当如何算呢？我们今日就来研究这个问题。教师板书课题：折纸（异分母分数相加减） 二、 研究新知。 1、课件出示出示课本 2 页情境图。指名学生谈谈：你 能从图中获取哪些信息？ 2、提出问题，列出算式。 ⑴ 他们俩一共用了这张纸的几分之几？ 1 ＋ 1 2 4 ⑵ 小红比小明多用了这张纸的几分之几？ 1 － 1 2 4 ⑶ 学生还可以提出其余的数学识题，只需合理，教师实时赏赐必然。 3、研究算法。 ⑴ 解决问题：他们俩一共用了这张纸的几分之几？ ① 估一估：依据所列算式，让学生谈谈计算结果及过 程。 ② 自主研究算法：学生经过自己着手折纸，着手算得出结论，教师巡视，个别沟通、指导。 ③ 谈论沟通算法：可能得出以下两种方法。 方法  1 ：  方法  2：  1 ＋  1 ＝  2 ＋ 1  ＝ 3 2  4  4  4 4 （用了这张纸的四分之三。 ） （变为同分母的分数相加。 ） 小结：不同样样分母分数相加，要把它们变为同样分母分数（通分）今后再相加。 ⑵ 解决问题：小红比小明多用了这张纸的几分之几？ 先让学生独立试一试，并在小组内沟通。教师对出现的错误实时纠正。 三、坚固练习。 1、计算。 1／4+1／5 1 ／2-1 ／9 2 ／7+1／8 2、练一练的第 1 题。 学生看图填好后，集体校正。 3、练一练的第 2 题。学生小组沟通谈论后，集体报告。 四、总结。 这节课你学到了什么？你以为进行分母不同样样的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？ 学生谈论刚刚的计算方法，并总结：异分母分数相加减，要 先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。 计算结果能约分的，要约成最简分数。 五、部署作业：练一练的第 3 题。 板书设计： 折纸（异分母分数加减法） ＋ 1 ＝ 2 ＋ 1 ＝ 3 2 4 4 4 4 异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们 相加减。 计算结果能约分的，要约成最简分数。 第 2 课时 分数加减法的练习课 讲课内容：课本第 4 页的练习题和相应的增补练习题。 讲课目的： 经过练习活动，是学生进一步理解异分母分数加减法的算 理。 能正确娴熟的计算异分母分数的加减法。 培育学生利用分数加减法解决实指责题的能力以及谨慎仔细的学习习惯。 讲课重难点： 掌握异分母相加减的计算方法讲课准备：课件 讲课过程：一、导入 教师：上节课我们学习什么数学知识，你学会了吗？今日这节课老师就来检查一下，考考你掌握得好不好。板书课题： （分数加减法的练习） 二、研究新知 课件出示“试一试”：算一算 7／10-1 ／6，并与伙伴沟通你的做法。 （1）先让学生独立达成。 （2）小组沟通你的想法和做法。 3）指明板演，今后集体纠正。 三、练一练 算一算，并与伙伴沟通你的做法。 2 ／3+1／8 3 ／4-1 ／6 达成“练一练”第 4 题。 学生独立计算，指名板演，最后集体校正。针对发现的问题 进行纠正。 达成“练一练”第 5 题。 让学生独立判断后谈谈判断原因。 达成“练一练”第 6 题。 学生独立达成后，指名板演，集体校正。 达成“练一练”第 7 题。学生独立达成后，小组沟通。 达成“练一练”第 8 题。 学生独立达成后集体沟通，并说一说自己是怎么判断的。 三、讲堂小结。 四、部署作业：基础训练的相应练习。