教师版文言文概括分析题强化练习答案.pdfVIP

- . “文言文概括分析题〞复习专项训练 一、“概括分析题〞对点达标练 (一 )比对人物，看是否误解形象或冠戴 1．比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无“冠戴或颠倒事实〞的错 误。 原文：危稹，字逢吉，抚州人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之 赏激。调南康军教授。转运使万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。调 帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一 士，可以报国矣。〞丁母忧，免，干办京抚司公事。入为武学谕，改太学录。 选项：危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华，洪迈看到 他的文章时十分赞赏，万里也对他夸赞不已，倪思认为危稹这样的儒学之士将 来一定能够报效国家。 比对： 参考答案：冠戴。“倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国 家〞错，倪思的意思是能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。 参考译文： 危稹，字逢吉，抚州人。淳熙十四年 (1187)中举为进士。当时洪迈得到危稹 的文章，为之赞赏冲动不已。调至南康军担任教授。转运使万里到南康军巡 视，与他相见聚会，对他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱应 对。调至广南东路担任帐司，没有到任，因为父亲去世免去职务，调至临安府 担任教授。倪思推荐他，又对别人说：“我得到这样的一个儒学之士，可以报 效国家了。〞危稹因服母丧而免职， (不久， )又主管办京抚司公事。入朝为武 学谕，改任太学录。 (二 )比对时间地点，看有无时序颠倒或空间错位 2．比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无时序颠倒或空间错位的错 误。 (1)原文：高睿幼孤，聪明夙成，特为神武所爱，养于宫中。睿读 ?孝经 ?， 至“资于事父〞，辄流涕嘘欷。十岁丧母，神武亲送至领军府。为发哀，举声 殒绝，三日水浆不入口。居丧长斋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣呕血。 选项：高睿自幼教人抚养，为人十分孝顺。读 ?孝经 ?思念父亲泪流满面， 母亲病逝数次哭晕，为神武帝守孝期间长斋念佛，以致骨瘦如柴。 比对： - .word.zl. - . 参考答案：从时序颠倒角度设误，“长斋念佛，以致骨瘦如柴〞指的是为 母亲守孝期间的事。 参考译文： 高睿从小丧父，聪明早熟，特别受到北齐神武帝的钟爱，将他抚养在后宫 中。高睿阅读 ?孝经 ?，每当读到“帮助并侍奉父亲〞时，就会流泪感慨。高睿 十岁时母亲去世，神武帝亲自把他送到领军府，高睿为此而深哀痛绝，三天不 吃不喝。高睿在居丧期间长期吃素，骨瘦如柴，用拐杖支撑才能起身。神武帝 去世后，高睿哭得吐血。 (2)原文： (长卿 )通判府。秋，大雨，军营坏，或言某众将叛，洛中哗然。 长卿驰谕之曰：“天雨败屋庐，未能葺，汝辈岂有欲叛意，得无有乘此动吾军 者邪？〞推首恶一人诛之，留宿其所，众遂定。知和州，民诉人杀弟，长卿察 所言无理，问其资，曰：“上等也。〞“家几人？〞曰：“惟此弟尔。〞曰： “然那么汝杀弟也。〞鞫之，服，郡人神明之。 选项：长卿临危不乱，又善于断案。担任府通判期间，长卿果断制止了一 场兵变，并审理了一桩命案，最终将黑心哥哥捉拿归案，他因此而名响一方。 比对： 参考答案：从空间错位的角度设题。审理案件是在担任和州知州时，非任 “府通判〞时。 参考译文： (长卿 )担任府通判。秋天，下大雨，军营房屋被毁坏，有人说某些士兵要 叛乱，城中一片哗然。长卿赶去晓谕他们说：“下雨毁坏房屋，还没有来得及 修葺，你们怎么就有想反叛的意思