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其他教案－初一（上）U1 L2 其他教案－初一（上）U1 L2 PAGE PAGE22第PAGE页码22页./.总合NUMPAGES总页数22页 其他教案－初一（上）U1 L2 PAGE 其余教课方案－初一（上）U1L2 初一（上）U1L2一、教课内容1.字母H~N。2.句型：能口头运用：1）Mynameis#215;#215;#215;.2)What’syourname?3.平时社交用语：打招呼用语（Greetings）:1)Hello!2)Howareyou?Fine,thankyou.二、教具录音机；教师姓名卡片；字母卡片A~N；划有三格的小黑板。三、讲堂教课方案1.复习第一节课所学过的平时用语。教师用英语向学生问候，要修业生用英语应答。T：Goodmorning!Ss:Goodmorning!或:T:Goodafternoon!Ss:Goodafternoon!教师可叫几个学生与其独自练习小对话。教师取出自己的姓名卡片，与一位学生练习下边对话：T：Mynameis#215;#215;#215;.What’syourname?S:#215;#215;#215;以后再叫几个学生与教师独自练习。2.由复习引出新内容。在做上一个步骤中的最后一个练习时，当学生说出他（或她）的姓名以后，教师说：向学生解说Hello的意思及应答的方法。在全班学生跟读几遍后，教师可与此外一些学生做以下练习：T:Hello!S:Hello!T:Mynameis#215;#215;#215;.What’syourname?帮助这个学生说：S:Mynameis#215;#215;#215;。全班同学跟读以下两句：Mynameis#215;#215;#215;.What’syourname?经多次演练后，教师可叫起某一行学生，问第一位：T:Mynameis#215;#215;#215;.What’syourname?S1:Mynameis#215;#215;#215;.而后，由这个学生与站在他（她）后边的同学把对话持续下去：S1：Mynameis#215;#215;#215;,What’syourname?S2:Mynameis#215;#215;#215;挨次类推。假如学生独立达成有困难，教师可供给帮助。3.小结：Goodmorning.Goodafternoon.及Hello!的用法，借助书上第二第图片，介绍Howareyou?以及应答。经演练以后，与某些学生进行独自小对话：T:Howareyou,#215;#215;#215;?S:Fine,thankyou.而后，让学生之间进行练习：S1:Howareyou,#215;#215;#215;?S2:Fine,thankyou.学生较娴熟以后，可将这两句加到前方的对话中：T：Hello!S:Hello!T:Mynameis#215;#215;#215;.What’syourname?S:Mynameis#215;#215;#215;T:Howareyou,#215;#215;#215;?S:Fine,thankyou.重复几次。翻开课本，让学生看图。教师可视状况解说图中情形以及发言的先后次序，解说学生称号高教师为：MissGao.放课文录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。4.复习字母A~G。教师出示字母卡片，学生认读。可先集体练，后个别练。教师出示卡片的速度由慢到快，并鼓舞学生看谁反响又快发音又正确。5.教字母H~N。方法同前一课。这一课字母中，h、l这两个字母的读音对学生可能困难大些。教师可由字母a过渡到h;至于l，教师可频频示范这个含有舌侧音的字母，可向学生提示一下发音要领。6.取出小黑板，教课生书写这些字母，步骤同前。每个字母要频频示范几次。留出一准时间，让学生书写。教师要坚持察看，随时纠正出现的错误。7.部署作业1）练习朗诵所学字母，并抄录H~N；2）听录音，练习朗诵第2课中的平时会话。四、社交用语1.Hello!你好！这是一种特别随意的打招呼用语。在一天的任何时间都合用。其应答用语同样。也能够使用Hi!向对方问候。2.Howareyou?你好吗？这一句用来向对方自己问候，应答用语一般是：Fine,thankyou.或：I’mverywell.Tankyou.比如：A:Howareyou?你好吗？B:Fine,thankyou.Andyou?我很好，感谢。你呢？A:I’mfine,too.Thankyou.我也很好，感谢。 初一（上）U1L2一、教课内容1.字母H~N。2.句型：能口头运用：1）Mynameis#215;#215;#215;.2)What’syourname?3.平时社交用语：打招呼用语（Greetings）:1)Hello!2)Howareyou?Fine,thankyo