人教版一年级上册一年级上册数学教案-第八单元《20以内数的认识和加减法整理与复习》.docxVIP

?20以内数的认识和加减法整理与复习》教学设计 教材版本 人教版 课题 20以内数的认识和加减法整理与复习 第（1）课时 教材分析 本节课主要是通过借用思维导图来复习 〈〈20以内数的认识和加减法》， 也为以后学习比20大的数做下铺垫。 学情分析 在本节课前，学生对思维导图也有一定的了解，但是对思维导图在复 习课中的应用还是比较陌生。 理念写力法 课堂三标配：小组合作、思维训练、思维导图 教学目标 1、 进一步巩固20以内数的有关知识。借助思维导图来整理与复习， 主要从“数的认识”、“数的计算”和“数的应用”三个方面来进行 复习的。 2、 先让学生自己自主回顾已学知识， 然后通过小组合作， 培养学生的 合作能力及思考问题的能力。 3、 学生数感，咛学生动手操作和语言表达能力， 培养学生喜欢 数学的情感。 教学重点 巩固20以内数的有关知识。 教学难点 巩固20以内数的有关知识。 信息化环境 利用PPT展示不问学科知识的思维导图 补充教学资源 前置作业（可选） 看到数12,你能想到哪些知识？ 过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 （环节上可选） 设计意图 环节1 帅：听说我们班 的孩子特别聪 明，也是游戏达 人，老师准备了 一个小游戏--- 猜数游戏，想不 想玩？ 进行猜数 * — ■ | , H 游戏引入 激发学生 的兴趣  环节2 师提供学习任 务:帅：看到13, 你会想到了哪 些数学知识？ 谁来说说？ 学生自主思 考：生1:我 想到了 10+3=13 生2:我想到 了 13可以分 成10和3 生3:我想到 了 13 大丁 12 * Hi— 厦*4 ak~~* ■岬 1% f ****** F ■ 发挥学生 的想象能 力，挖掘 学生自主 回顾已学 知识 环节3 师提供小组合 作要求： 1、 小组成员依 次分享，其他同 学认真倾听； 2、 组长负责把 每个同学想到 的知识写在知 识卡的圆圈中， 每个圆圈中只 写一个知识。 小组讨论共同 合作完成学习 单 * ■ * -峪、 j. -ta A A #R?i-h-rii *!?-■：* + . ?+■■ - ■ IT 」、 「■ 培养学生 的小组合 作能力 环节4 教师引导学生 进行汇报并板 书学生汇报的 知识：帅：哪个 小组是第1个完 学生上台展示 汇报： 生：1、我有 13颗糖，数数。 （提示语：你 会数到13 借用展示台 培养学生 的表达能 力，体现 以学生为 主，把课 堂交给学  成的？第一第 二第二……（评 价时收反馈 表）。 师：我们来看 看大豕的分旱。 吗？） 2、 我会读数， 13读作十三。 （提示语：你 会读吗？读作 多少？） 3、 我们想到 13是个两位 数，3在个位 上表小3个 一，1在十位 上表小1个 十。（匕是一 个几位数？它 的组成是？） 4、我们还知道 1312 1213 13=13。（这是 比较两个数的 大小） 5、 几和第几 （提示语：你 们哪个小朋友 排第13号） 6、 我还知道（） 4+9=13 （进位 加法，用的方 法：法） 13-10=3, 9-5=4 （不退位 减法，用的方 生  法：十几减几 得十，十几减 十得几.10以 内的分与和） 13-7=6 （退位 减法，用的方 法：破十法） 10+3=13, 5+4=9（不进位 加法） ……。 L 环节5 教师根据学生 展示的内容，进 行归纳总结，并 把知识点用思 维导图的形式 申起来。 学生根据思维 导图来加深已 学知识 1 『一、_0 ■ jfrJ 环节6 教师用PPTB示 不同类型的思 维导图 学生欣赏 主要是让 孩子们在 欣赏的过 J 程中体会 到思维导 ■ 图对我们 数学学习 的作用。 课堂评价方式 语言评价，小组评比  板书设计思路 打破传统的板书形式，借用思维导图让学生能更直观地了解 已学知识