我认识小数微型课教案.docVIP

志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图。 我认识小数微型课教案 小数，是实数的一种特殊的表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。下面是我们给大家整理的我认识小数微型课教案5篇，希望大家能有所收获! ★我认识小数微型课教案1 一、复习内容 教材P91—P100的学习内容 二、复习目标 1.进一步了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，感受小数与实际生活的密切联系。 2.会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。 3.进一步理解小数加、减法的算理，会正确、熟练地计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。 三、复习重点 重点：理解一位小数的含义，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单的实际问题。 四、配套资源 《小数的初步认识复习课》名师教学课件 五、复习设计 (一)课前设计 复习任务：翻阅教材，回忆梳理 同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容?试着整理出来。 (二)课堂设计 1.回顾学习内容，明确学习任务 课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容? 随着学生的交流相机板书知识点： 生活中的小数与小数的读法，一位小数的含义与写法，一位小数的大小比较，一位小数的加、减法，解决问题。 2.分类进行复习，巩固基础知识 (1)生活中的小数与小数的读法 请学生汇报“生活中的小数与小数的读法”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，会正确读出小数。 生活中你在哪里见过小数?请举例说明。 小数怎么读呢? 小数的读法：从小数点左边部分读起，左边部分按照整数的读法来读;小数点读作“点”，然后顺次读出小数点右边每一位上的数字，“0”也要读出来。 典型题目： 读出下面的小数。 ①武汉长江大桥，全长1.67千米，其中正桥长1.16千米。 ②海豚每小时可游78.5千米。 ③非洲大甲虫重99.9克。 ④我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔8848.13米。 ⑤我国运动员刘翔在雅典奥运会110米跨栏赛中，以12.91秒的成绩夺得这个项目的金牌。 (2)一位小数的含义与写法 请学生汇报交流关于一位小数的含义与写法的知识。 谁能结合具体情境和几何直观图，说一说小数的含义。 教师小结：十分之几可以写成一位小数。 典型题目： 看图填上合适的分数或小数。 (3)一位小数的大小比较 谁能说出几个一位小数，并比较出它们的大小。 怎样比较一位小数的大小? 一位小数的大小比较方法：比较一位小数的大小，先看小数点的左边部分，左边部分大的那个小数就大;左边部分相同的，再比较小数点的右边部分，右边大的那个小数就大。 典型题目：先看图写出小数，再比较下面各组数的大小。 ① ()元○()元 ② ()元○()元 ③④ ()○()()○() 【知识点】小数的含义，小数的大小比较 【答案】略 【解析】借助人民币的关系，巩固对小数含义的理解。利用面积模型为比较两组小数的大小提供直观支撑，同时进一步丰富学生对小数的表象。 (4)一位小数的加、减法 小数加、减法，列竖式计算时要注意什么?小数加、减法和整数加、减法，列竖式计算时有什么相同点和不同点? 典型题目：列竖式计算下面各题 2.5+3.630.7-1.813.5-12.9 12+4.75.3+2.710.0-2.6 【知识点】简单的小数加、减法的计算 【答案】略 【解析】巩固简单的小数加、减法的计算方法，促进学生运算技能的形成。 (5)解决问题 典型题目： ①在立定跳远比赛中，小明跳了1.6米，小芳的成绩比小明近0.3米。小芳跳了多少米? ②一根绳子减去2.5米后，还剩1.7米。这根绳子原来长多少米? 3.结合梳理过程，完成思维导图 我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图(出示下图)这样的知识图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。 4.完成习题，检测复习效果 (1)填空 ①一张5元和4张1角的人民币用小数表示是()元。 ②土星绕太阳转一周需要二十九点四六年。二十九点四六写