整百整千的加减法教案.docVIP

志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图。 整百整千的加减法教案 教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是我们给大家整理的整百整千的加减法教案5篇，希望大家能有所收获! ★整百整千的加减法教案1 教学目标 】 知识与能力 1、使学生能够口算两位数加、减两位数(和在100以内)会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使学生能够结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 过程与方法 合作探究 情感与态度 体验数学与生活的密切联系，同时培养环保意识，增加学习数学的兴趣和自信心。 【教学重难点】 教学重点：会正确计算几百几十加、减几百几十。 教学难点 ：结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 【教学安排】：6课时。 第一课时 【教学内容】课本第92页内容。 【教学目标 】 知识与能力 1、使学生两位数加两位数计算方法的形成，能熟练的进行口算。 2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 过程与方法 合作探究 情感与态度 培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。 【教学重难点】 教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。 教学难点 ：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 【教学过程 】 一 、创设情景。 春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发芽了。同学们想去春游。光明小学二年级的同学们去春游，他们要坐船去。 (出示主题图)现在，老师遇到一个难题：有4个班怎样坐船合适呢?限坐68人是什么意思? 学生讨论，回答。 如果两个班同学坐一条船，怎样安排呢? 小组讨论，拿出方案，列出算式。 学生汇报，教师板书： 23+31 39+32 39+31 39+23 32+31 32+23 二、自主探究。 1、方案很多，哪个合适呢?计算出结果，并算一算你是怎样计算的。 计算23+31的方法： ①3+1=4，20+30=50，50+4 =54。 ②23+30=53 ，53+1=54。 ③20+31=51，51+3=54。 计算39+32，应该怎样计算呢?说一说你的想法。 与第1题相似。 方法很多，自由选择，算得又对又快就行。 2、用自己喜欢的方法计算其他几种方案。 39+23 32+31 32+23 39+31 讨论：那些方案合适?为什么? 3、观察这些算式，有什么共同特点? 板书课题：两位数加 两位数 如果将这6道题分类，你怎么分? 有两类：一类是进位加法，一类是不进位加法。 4、1班和2班同乘一条船，还能再上几人?怎样列式? 68-54= 3班上了一些人后还剩下多少人? 32-14 怎样计算?独立完成，交流不同的算法： 68-54= ①60-50=10，8-4=4，10+4=14。 ②列竖式计算，个位减个位，十位减十位。 ③64-54=10，10+4=14。 4、全课小结。 三、应用拓展。 1、计算。 53+36= 37+54= 34+26= 75-65= 82-64= 56-35= 2、完成做一做。 3、完成练习第1-3题 4、开放题。买东西。 儿童商店 熊猫23元 篮球18元 台灯53元 地球仪25元 小汽车36元 闹钟19元 选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱? 如果有50元可以买哪几样商品? ★整百整千的加减法教案2 【教学内容】课本第92页内容。 【教学目标 】 知识与能力 1、使学生能掌握两位数加两位数计算方法，能熟练的进行口算。 2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 过程与方法 合作探究 情感与态度 培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。 【教学重难点】 教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。 教学难点 ：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 【教学过程 】 一、学校有篮球42个，排球35个，网球28个。