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小学语文快乐教学法分析 在小学语文教学过程中，我们把“快乐教学法”引入我们的语文课堂，那么对调动学生的积极性与学习兴趣都有十分积极的意义。快乐教学的过程中实现了学生的“玩中学、学中玩”这种教学方法的运用提高了我们语文课堂教学的效果。同时这种教学方法的运用对促进学生的学习兴趣及积极性也具有很大的促进作用，这种教学方法充分的考虑了小学低年级学生的身心特点，激发了学生天性与能动性，从而促进了我们语文教学质量的全面提高。 1.快乐教学法的作用与意义 首先，有利于激发学生的学习兴趣。由于小学低年级学生自制力较差，而我们的传统语文教学又较为呆板，所以在语文课堂中引入快乐教学法，通过快乐与语文知识的有效结合，让我们的语文知识变得更加直观、生动、立体和富有吸引力。其次，有利于师生的情感交流。小学生不仅处在智力发展的重要时期，同时也是他们情感和人际能力发展的重要时期。所以，在进行快乐教学的过程中，教师要积极的与学生进行交流与沟通以增强师生间的合作，让学生通过团结合作树立集体意识。 2.小学语文教学中快乐教学法的应用建议 2.1注重语文快乐环境的良好性。良好的快乐环境是快乐教学活动能否取得良好效果的重要基础和保障，在进行快乐教学的过程中教师应该为学生创建良好的学习情境，一定要让我们的快乐情境具有开放性，教师在进行快乐的过程中，要给予学生足够的思考时间