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小学科学课教学创造性思维培养 小学学习阶段作为小学生学习的最佳时期，思维能力具有巨大的发展潜力，科学课的教材内容在初等教育过程中显然是开放的，没有创造性思维就无法更好地学习创造性思维。科学课程的基础来源于学生的生活体验，其知识的内容与小学生的日常生活密切相关，应注重创造性思维的获得和创造性思维在生活问题中的应用解决技能。 一、设置启发性的问题，帮助学生积极思考 问题是科学探究的重点，基于问题的探索是展开科学研究的有效途径。在科学的课堂教学中，课堂问题是直接创造问题的有效举措，如果没有设置问题，探索的方向就会消失，随着知识的增加，学习的氛围就会变得越来越无聊，导致难以带动学生积极思考。教师结合课本内容精心设计激发课堂问题，活跃课堂学习气氛，引导学生更积极地围绕问题思考，教导他们通过解决问题获取科学知识。让学生讨论和积极的分析问题，以促进创造性思维的培养，提高获得科学知识的自信心。 二、设置科学实验课堂活动，启发学生多维度发展创造性思维 在小学科学教育的实践课堂中，由于研究实验在整个科学中有着重要推动作用，教师应充分利用实验教学的好处，启发小学生的创造性思维多维度发展。帮助他们寻求最佳解决问题的策略，以达到培养学生创造性思维的教学目标。在科学课的实验课堂活动中，教师不仅要适当地处理小学生依靠双手不思考的问题，还要适当地进行教材的内容延